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文档简介

因数与倍数复习目标：1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。复习重点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习难点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。教学过程：一、创设情境(1)师：最近咱们班不少同学 都问了老师的QQ号，都加了老师为好友，有空会和老师聊聊天，尤其是和老师讨论数学问题，马上进入复习阶段了，为了方便同学们一起参与讨论和交流，老师建了个我们四一班的班级群，想知道这个群的号码吗？请大家看大屏幕。屏幕依次出示：这个群号是一个8位数：（指生读）第一位数字是2和3的积；第二位数字是8的因数的个数；第三位数字是最小的质数；第四位数字既是2的倍数又是3的倍数第五位数字既是7的倍数又是7的因数第六位数字是10以内既是质数又是偶数；第七位数字既不是质数也不是合数。第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和。师：老师和大家卖了一个小关子，想破解这个号码，需要用到我们学过的哪单元的知识？（生：因数和倍数）这节课，我们就来复习因数和倍数这一单元。（师板书课题）2.课前有复习的同学请举手（真好，咱们四一班的同学个个都是爱学习的小明星）现在展现同学们学习能力的时候到了，本单元你都学习了哪些知识？学生列举，如：学生说：质数的概念，老师把质数贴在黑板上。依次贴出：合数、分解质因数、2的倍数、3的倍数、5的倍数、因数、倍数等，没有任何顺序。师：你看到这些概念感到怎么样呢？怎样让它更有条理呢？三、整理因数和倍数相关知识，使之形成知识网络1、小组合作，整理网络，并说明为什么？2、展示自己的知识网络图，并说明原因。生重新调整卡片，形成网络。四、解决实际问题，拓展知识外延 通过同学们的共同努力，咱们已经弄清了因数和倍数知识之间的联系，又建立了一个比较科学的知识网络，这也是我们复习课中经常用到的整理知识的方法。让我们运用这些知识来破解咱们班的班级群号，有信心吗？（课件出示）师：相信同学们也都有自己的QQ号、游戏号，你能不能像老师这样编一编，让大家也来猜猜你的号码？让学生思考，指定一名学生交流，其余学生猜。五、达标练习独立完成，然后小组内订正，组长填好反馈表。对于质疑的地方教师再做强调。六、课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生交流。 师：今天这节课同学们群策群力，不仅完成了对因数与倍数这一单元的复习，而且还学习了整理知识的方法，整理知识的方
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