2019-2020年二年级英语下册 unit1 Lesson5教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 unit1 Lesson5教案 沪教牛津版一、主要新授内容 Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground.二、学习目标1 能用正确的语音语调认读Drawon the句型。2 能够根据需要说出祈使句并做出相应的动作。三、 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1 （Game ）1、 教学辅助(Aids)图片单词卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading学生看图齐背单词检查学生对单词形的掌握情况。2Game教师出示单词卡片，学生齐读，然后教师抽去其中一张图片，让学生说说哪张卡片不见了。Missing game 是学生喜欢的游戏，通过游戏帮助生复习巩固学过的单词。 Activity 2 （ Free talk ）1、 教学辅助(Aids)教材p3 教学挂图2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Free talk: What do you see? What colour is/are the How many Do you like?教师出示教材第三页的教学挂图，针对图的内容用学生学过的句型与学生作问答练习。将学过的知识综合在一起巩固练习，帮助学生进行知识的积累。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Listening and acting ) 1、 教学辅助(Aids) 白纸2、 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening and acting教师在黑板上以简笔画的形式画出一头牛，然后问一名学生：Can you draw the cow? Draw the cow on the paper.学生根据指令在老师事先发下的白纸上画牛。通过肢体语言，通过听，让学生理解新指令的意义，并做出相应的反应。2.Listening and acting教师重复指令，由个别学生到小组，到全班。 Activity 2 ( Repeat )1、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw the cow on the paper.教师引导学生跟说新指令。通过说说做做进一步熟悉指令。2Draw the cow on the paper.教师请一排学生分别试着说指令，另一排学生根据指令做动作。Activity 2 ( Repeat )2、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw the cow on the paper.教师引导学生跟说新指令。通过说说做做进一步熟悉指令。2Draw the cow on the paper.教师请一排学生分别试着说指令，另一排学生根据指令做动作。Activity 3 ( Rhyme )3、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw draw drawDraw the cowDraw the cow on the paper.教师引导学生边做动作边跟说儿歌通过学儿歌的方式学习新指令。2Draw draw drawDraw the Draw the on the paper.学生变换动物名称编儿歌。让学生自编儿歌，不但巩固了句型，而且培养了学生自主学习的能力。3任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 （ Listen and draw ）教学辅助(Aids)Work book 录音活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Listen and draw学生听录音完成练习册第2页的练习。通过练习检查学生对新学指令的掌握情况。2Listen and draw反馈练习情况。Activity 2 （ Pair work ）教学辅助(Aids)练习纸活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.What do you see? I seeDraw the on /in/under the同桌分别拿到背景相同，内容不同的练习纸，例：A练习纸上小羊在大树下，B练习纸上大树下没有动物，需要学生画出。同样B练习纸上有的动物，A练习纸上页没有。在学生间形成信息差，引导他们综合学过的句型进行交流，同时完成相应的练习。2What do you see? I seeDraw the on /in/under the学生根据同桌提供的信息，在自己的练习纸上的不同位置画出相应的动物。3What do you see? I seeDraw the on /in/under the学生将完成的练习纸放在一起校对，检查自己的完成情况。附送：2019-2020年二年级英语下册 unit1 Lesson6教案 沪教牛津版一、 主要新授内容 Lets enjoy-Story二、学习目标3 能用正确的语音语调朗读本单元的故事，理解含义。4 通过故事的朗读和阅读，使学生能够表述出自己所有的动物（玩具）及其特点。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1 （ Song ）1、 教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1song 跟着录音边做动作，边唱歌。在活跃课堂气氛的同时，复习了各种动物的叫声。 Activity 2 （ Introduction ）3、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 I have got a It is学生展示各自的动物（玩具），用学过的句型介绍大小或颜色。复习学过的句型，为故事的学习做铺垫。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Repeat ) 1、 教学辅助(Aids) 动物玩具2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1It goes 教师出示一个小牛的玩具,Look, Ive got a cow. It goes moo,moo.然后变换动物玩具，反复再现句型It goes 在学生学习新句型前可以通过听让他们感受。2It goes 学生跟着教师用不同的音量和音调朗读句子。根据动物特点变换音量和音调，使操练变得有趣。 Activity 2 ( Quick response )1、教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Quick response教师说Ive got a学生快速反应It goes ,并做出相应的动作。快节奏的练习能使学生思想更为集中，达到同样的效果。2.Quick response个别生说Ive got a学生快速反应It goes ,并做出相应的动作。Activity 3 ( Game )1、教学辅助(Aids) .2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Game教师抽取一张动物图片，但让学生看到，然后教师用几句话描述这个动物，例：It is small. It is yellow. It goes chick chick。让学生用It is a 猜出谜底。通过游戏的形式让学生学会积累学过的句型。2.Game教师请个别学生上讲台抽取一张动物图片，继续游戏。3任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 （ Story ）教学辅助(Aids)课本录音活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story教师播放录音，学生跟读。通过读熟悉故事。2Story全班朗读故事。3Story分小组朗读故事。4Story请四位学生分别扮演故事中的人物，表演故事。表演能更好激发学生的学习兴趣。Activity 2 （ Group work ）教学辅助(Aids)动物玩具或者学生画的动