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文档简介

二年级上册 数学广角 搭配问题 瑞金市武阳镇龙江小学尹林云 教学任务分析 小学数学二年级上册第97页的 数学广角 其主要的教学内容是简单的排列与组合 排列与组合的思想方法不仅应用广泛 而且是后面学习概率统计知识的基础 同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材 这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例 让学生运用操作 实验 猜测等直观手段解决这些问题 向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法 并初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 当然在 摆数 编号 等活动中 通过学生的合作交流 互相沟通 也促进知识的互补和互联 培养学生的合作意识 学生分析 简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触 如用1 2两个数字卡片来排两位数 学生在一年级时就已经掌握了 而对1 2 3三个数字排列成几个两位数 不少学生没有接触过 但是对于学生来说也不困难 这些实际情况 在设计本节课时 教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列 巧妙组合的理由 体会到有顺序 全面思考问题的好处 并在设计 衣服搭配 编号 这些活动时难度再稍微提升些 尽量做到让每个学生都能有事可做 同时 根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节 灵活处理教材 在教学过程中 我力求做到以下三点 值得以后继续努力 一 不拘泥于教材 创设学生感兴趣的故事引入新课 引起学生的共鸣 同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想 起到了一举两得的作用 以帮小动物开密码锁的方法来进行数的排列教学 使学生在充满兴趣的情感中不知不觉地进入了摆数活动 让学生在体验中感受 在活动操作中成功 在交流中找到方法 在学习中应用 这里先让学生独立思考 调动学生自主学习的积极性 再小组合作 让学生在宽松民主的气氛中 参与学习过程 这也是做到了 下要保底 上不封顶 的设计意图 二 既然是数学活动课就该让学生充分地摆 充分地说 以 摆 来帮助思 以 说 来表达思 在 摆 中发现问题 在 说 中交流问题 解决问题 通过衣服搭配 让学生在实践操作中自己找出答案 培养学生的实践意识和应用意识 同时使学生感受到学习的乐趣 最后通过比较 找出区别 在区别中强化知识 此种学习方式充分体现了以学生为主体的思想 三 通过练习 使知识得到巩固这个设计是让学有余力的学生能结合今天所学的知识 进行更高层次的运用 让优生能 吃得饱 同时 让学生对今天所学的知识有所回味 起到课后延伸与发展的作用 小结设计意图 并不要求学生一定要讲出学到什么知识 只要学生对今天的课有所体
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