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小学班主任培训学习心得体会xx 蜜蜂采百花而成蜜，教师也需要博取众长，才能提升自己，为教育事业服务。以下是带来的班主任培训心得体会，希望对你有帮助。 班主任培训心得体会(一) 今年我有幸参加了培训中心组织的“十二五继续教育班主任培训”。说实话，参加过的培训很多，但“班主任工作”培训却是第一次参加。这次的培训，让我有机会欣赏优秀班主任的教育艺术和管理能力，同时也把培训中学习到的好方法运用到了我的工作中。 这次班主任培训内容丰富，从班主任观、班风建设、班干部的培养到班级布置、家长会如何召开，与家长怎样沟通都涉及到，与班主任工作息息相关的各个方面都涉及了，每个老师的报告准备也很充分，讲座内容精彩，有理有据，栩栩如生，生动有趣。让我受益匪浅，并深深地触动我的心灵。听了李老师的讲座，让我深深地感到做一个幸福的班主任，也是每个孩子的幸福，让每个孩子在校快乐地生活和学习，才是我们班主任所追求的。重要的是精神上的快乐，所以每个班主任都要为做一个幸福的精神关怀者而努力。正如茹娜老师所说的那样让我们学会把困难一一排列，一一排除，去“零距离、多角度、全方位”地与学生的生命互动，唤醒心灵、期待成长、引导生活、创造可能、弥补缺憾、给予力量、成全孩子吧。 学习中，我也试着把好的方法运用到自己的班主任工作中去： 例如我在班级中实行“每生一岗制”，把班级中各种琐碎的工作分配到每个人，如指定一些同学负责黑板卫生、一些同学负责浇花、一些同学负责桌椅的摆放，每个人还要管理好自己桌椅周围的卫生，使每一个同学都有一份责任，都是班级的主人，这样就充分调动了每个学生的积极性。民主管理的气氛使每个同学的表现欲得到了满足，民主意识得到了培养，管理能力也得到了增强。 纪律上，我在班上要求大家严格执行学校的各项规章制度，对每天的上课、晨读、午休、自习课等都做到“天天有记载、天天有评比”，对于先进人物和事迹及时表扬，对错误的行为及时批评纠正。 此外，家长是学生的第一任老师，学校对学生的各项教育离不开家庭的支持，如果学校对学生的教育与家庭不一致，就会相互抵消，我除了定期召开家长会外，还经常通过家校互动平台与家长交流，汇报一下孩子在学校的表现，聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。共同提高教育水平，从而促进学生健康成长。 通过这次班主任培训，让我学到了很多知识，让我知道了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作方法。我将在以后的工作中继续努力，积极探索。我会把培训中学习的知识、理念运用到实践中去，争取把班主任工作做得更好，从而更好地提高整个班级体管理的水平。 班主任培训心得体会(二) 蜜蜂采百花而成蜜，教师也需要博取众长，才能提升自己，为教育事业服务。我十分有幸参加了这期班主任研修活动，有了学习提高的机会。研修活动马上就要结束了，我心里有些依依不舍。虽然占去了很多休息的时间，但是这些天的活动让我感倒很充实。今天我就想把我在研修过程中的一些体会跟大家分享一下。 第一次活动，是首师大的王海燕教授给我们讲座。本来觉得听讲座是非常枯燥的事情，去的路上还带着抵触情绪。可是听了没有五分钟，我就被王教授的风度迷住了。所谓桃李不言，下自成蹊，此时我深刻的体会到了这一点。王教授的讲座风趣幽默，为我们展现了目前国内教育形式，让我们的眼界一下子开阔了许多。这对于一些山区的教师来说，是非常宝贵的。从那一次，我就希望能多跟王教授聊聊，多聆听一些王教授的教诲。 还有一次活动是听茹娜老师的讲座，这次的讲座更使我受益匪浅。茹娜老师的工作环境和我们类似，因此听她讲的内容更切合我们的实际，对我们更有启示。茹老师给我的感觉就是把班主任工作细到了极致。没有什么是她想不到的，那份对学生的关爱、理解以及引导都从细中来。比如说一半日记成为了师生沟通的桥梁，这个方法给了我很大启发。我也照猫画虎试着去做，确实取得了意想不到的效果，一本日记是我的心和学生拉近了，是我在教育学生时更能站在他们的角度去考虑问题，同时也增强了师生之间的感情。 最难忘的还是拓展训练，现在我想起来还觉得很遗憾，因为我没敢上高空断桥。回来的路上，我一直在想着这件事，如果给我第二次机会，我敢不敢上去呢?我想我还是不敢。回首我自己人生的路程，很多次机会都被轻易的放过，很多事情都是被动的接受，这就是我，从不去积极争取，从没有想过挑战自己的极限。就像面对这“高空断桥”一样，光是看着，想着，就被吓得手脚冰凉了。培训师说得很好，没有危机感就是最大的危机。我想与其面对压力焦虑不安，还不如破釜沉舟，勇敢直上。再遇到困难时，我会想想这次失败的挑战，想想事后低沉的情绪，去积极的面对，迎接挑战。 去首师大附小参观是让我感触最深的一次活动。那天早上下了些小雨，空气十分新鲜。走进附小，第一感觉是校园环境真好。到处都是绿的，树木葱茏，鲜花嫩草，仿佛走进了公园。楼与楼之间的距离不太大，但大部分都被绿色覆盖着，只有窄窄的水泥板路。路上画着格子，好像是低年级小孩玩的跳房子图。草坪边上除了提示牌，还有一些训练视觉和思维的图画，比如又像马又像鹰的图，三维立体画等。我不知道他们是不是定期更换，但我想这些图刚开始立上去的时候肯定是吸引了很多孩子去观看的。因为我们很多参观的老师都仔细看了半天。最西边的墙上满是孩子的绘画作品。这些画都是被塑封起来的，有孩子的名字与班级。 我们又参观了楼道，每个教室外面都有自己的主题墙，刚看着觉得特别乱。可是细看就看出孩子的功夫了。这些贴在墙上的材料没有经过雕琢，体现了孩子原生态的东西。有的是写给妈妈的话，有的像大家介绍了一种动物，有的是自己的书法作品，也有的是孩子画的画。我看到这些有一种发自心底的感动。我们成天说自主，可是真正的自主不就是这些让孩子展示出他们真实的想法，真实的能力吗?这些作品虽说看上去不是太美观，却也体现着老师的智慧，那些温馨的导语，精美的花边，激发出的孩子的表现欲望，都从这小小的主题墙上体现出来了。 从门缝和玻璃窗里我们看到了这里的孩子上课时的常态。孩子们很放松，很快乐，很安静。没有老师的高声训斥，也没有学生的高声讨论，一切都在宁静中进行。 据德育主任的介绍，他们低年级的班主任老师在教室里设有办公桌，班主任就在教室里办公，了解孩子在任何时候的反应，已作出正确的判断，从而实施有效的教育。 参观完教室楼道，我们又来到了图书馆，图书管理员为我们进行了详细的介绍。孩子们一般都是在中午来图书馆看书，或者在自习课的时候，先完成任务的同学也可以在老师允许的情况下来看书。图书阅览室干净整洁，有桌有椅，还有塑胶垫。孩子们坐累了可以躺在垫子上，非常人文。这里的图书都夹着大大的编号，孩子们可以自拿自放。管理员老师还介绍说，他们的校长就非常喜欢看书，所以非常鼓励教师学生来图书馆看书。他们每个月都要拿出一万元购置新书。学生看过的书都放回书架上保存起来，以便于孩子们借回家去看，孩子们知道有什么好书也可以向管理员推荐。 最后我们来到会议室，听了宋校长和李老师的讲座。宋校长说话很实在，半个小时的介绍就像唠家常一样。让我印象最深刻的有两点。一是宋校长提到了规则意识，给我们举了在美国访问时的例子。他强调了小学阶段培养学生规则意识的重要性。二是班主任的作用。宋校长说，班主任应该是这个学校里最大的主任。没有校长可以，没有班主任，学校就乱了。他给班主任以最大的权利与责任。这我们从教室的情况看出了一点端倪。因为每个教室外面的布置都不一样，体现着自己的班级文化，以及管理措施。 李老师是一个班级的班主任，她不是教语数的，而是教品德与生活的。这也是这个学校的一个特色，就是班主任由科任教师担任。李老师没有长篇大论的理论，而是给我们讲了一个又一个感人的故事。我感觉李老师是一个非常有心的人，有心做事，把事做细。就弟子规而言，很多学校都在提倡背弟子规。但仅停留在背而已，可是李老师却把弟子规用透了。不仅用弟子规制订了班规，还让学生在做错了事时，找到弟子规的相关内