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文档简介

5. 小公鸡和小鸭子 教材分析 这篇课文通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事，让学生明白同学之间也应该相互帮助的道理，懂得同伴之间要团结友爱。 学情分析 一年级的学生对故事比较感兴趣，很容易调动学生的积极性。经过以前的学习和相处，学生已经有了一定的和别人相处的经验，在此基础上学习课文，学生更能体会到课本中所体现的同伴之间相互帮助、团结友爱的道理。 教学目标 1.认识并能正确读写课文中的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。 3.看懂每幅图，通过朗读课文知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要相互帮助。 重点难点 重点 了解鸭子和公鸡的不同特征，教育学生要团结友爱，相互帮助。 难点 理解课文内容，懂得小伙伴之间要相互帮助。教学准备 生字及词语卡片、课件。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课1.同学们，你有好朋友吗？你们是怎样相处的？谁来说一说？ 2.过渡到新课学习，板书课题 小公鸡和小鸭子 二、新课学习 （一）初读课文 1.学生读题，从题目上可以知道课文写的是谁和谁的故事？ 2.“和”在题目中是什么意思？ 3.初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。 4.课文有几个自然段？几幅图？ 5.结合图片，再读课文，理解内容。 6.课件出示要学习的生字，读准字音。 （二）结合看图，理解课文 1.阅读第一自然段，看第一幅图。 （1）这段讲什么？ （2）它们身体的哪些地方长得不同？学生回答，师课件展示。 2.阅读第二自然段，看图。 指名读课文，思考：（1）它们来到什么地方？（2）它们一起做什么？怎么样？（3）谁帮助了谁？（4）这段主要讲了什么事？（5）小公鸡是怎样捉虫子的？小鸭子为什么捉不到呢？学生反馈信息。 2.阅读第三自然段。 指名读课文，思考：（1）它们来到什么地方？（2）小鸭子为小公鸡做了什么？（3）小鸭子说了几句话？什么意思？（4）小公鸡怎么做的？结合课件反馈信息。 3.阅读第四自然段，并看图。 指名读这段，然后回答下列问题。 （1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？（2）为什么会是这样呢？（3）小鸭子怎样做的？从哪些词语能看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（4）上岸后，小公鸡对小鸭子说了什么？表示什么意思？ 三、总结全文。 1.分角色朗读课文。有感情地朗读。 2.说说小公鸡和小鸭子是如何相互帮助的。 3.孩子们说说同学之间要怎么做。 四、巩固生字。 1.出
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