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带小括号的混合运算教学设计【教学内容】教材第49页例3，第51页练习十一第69题。【教学目标】 1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。【教学过程】1、 复习导入1、出示习题复习前两节课已学知识（1）10-5+3，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。（2）7+366，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（3）496，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（4）4+36，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。小结：1、在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，应该先算乘除法，再算加减法。 2、在没有括号的算式里，只有乘除法或只有加减法，应该从右往右按顺序计算。二、激趣对比先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？2、用递等式计算7（75） （96）37 75 96 3 问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 说说7（75）与775一样吗？（96）3与 96 3 一样吗？小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。三、探究新知7（75） （96）3问题：1. 这两道题你们是怎么算的 2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 4、 巩固练习176（1225） （125）3 48（82）34（2813） 6（72） （8856）8 问题：1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？让学生自主做题，在实际操作中知道带小括号的混合运算的计算顺序。5、 巩固练习2457 （7218）9 2442（45）7 72189 24（42）点名让学生上黑板上做，对比上下两个算式的相同之处和不同之处，并总结出带小括号的混合运算的顺序。六、巩固练习3先填空，再列综合算式算式： 655635 算式：21（43-36）3 问题：什么时候需要加小括号？ 七、作业布置在数字间填写适当的运算符号使等式成立2 2 2 =2问题：1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合
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