二年级上册买文具学案.docx

二年级上册买文具学案教学内容：教材6668页。教学目标知识与技能：结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确计算，能运用所学的方法解决简单的实际问题。过程与方法通过自主探索，合作交流的方式，掌握除数是整十数除法的计算方法。情感态度价值观：培养学生参与数学活动，认真学习的好习惯。教学重点：探索并掌握除数是整除数的除法。教学难点：试商时商的定位。教法、学法：尝试发现法、合作学习法教学准备：练习卡、多媒体一、复习旧知开火车口算。402=303=207=2括号里最大能填几。40（）14020（）110（）30173抢答。822483422484363二、新知导入通过刚才的练习，老师发现大家对除数是一位数的除法掌握的非常好，从这节起，我们要更加深入的学习除法知识了。（出示主题图）这是哪？（文具店）今天我们逛一逛文具店，一边买文具，一边学习新知识。（板书标题：买文具）2文具店里的商品琳琅满目，都有些什么？你发现了哪些数学信息？善于提出问题的孩子都很聪明，你愿意做个聪明的孩子给大家提用除法解决的数学问题吗？（学生可能提出的问题：书包的单价是文具盒的几倍？100元可以买多少个书包？80元可以买多少个计算器？计算器的单价是书包的几倍？）三、自主探索老师也有个问题给大家！（手中一叠十元钱）猜猜老师手中有多少钱？现在老师想用这些钱买书包，可以买多少个？（将问题卡片贴于黑板上。）（1）谁能列出算式？板书：8020=（2）你能用哪些方法，计算出它的结果？学生独立思考）可以利用练习本写一写。（3）小组讨论：写完的同学，可以小组交流一下。（4）全班汇总减法：理解除法的含义；乘法：为后面的试商作准备；人民币：帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。列竖式：师黑板演示。思考问题：“4”为什么写在个位上？（补全板书）280元买的4个书包（小卡片）送给刚刚表现非常出色的4名同学。还有想要小书包的吗？这回老师拿了140元，可以买多少个书包？（将问题卡片贴于黑板上。）（1）估计一下，比刚才买的书包多还是少？够不够买10个？（2）谁能列出算式？板书：14020=（3）独立计算：下面用你喜欢的方法算一算，140里有几个20？（4）全班汇总：竖式方法由学生板演。思考问题：为什么“7”与个位对齐？（补全板书）3小结（1）今天学习的除法与我们以前学习的有什么不同？（除数是两位数，而且是整十数）（板书副标题：除数是整十数的除法）（2）再仔细观察，这两个算式还有什么不同？（被除数一个是两位数，一个是三位数）除数都是20，被除数一个是两位数，一个是三位数，商怎么都是一位数？如何判断商是几位数？（在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法：除数是整十数的笔算除法，要先用除数试除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再试除被除数的前三位，除到哪一位就把商写在那一位上面。）四、知识升华小书包发完了，看看这回要给大家买什么？出示：90元可以买几个计算器？独立计算，全班汇总。9030=3（个）2大家都做对了呀，是不是这道题太简单了啊，下面来个有难度的，你们敢挑战吗？出示：16元呢？（1）先说一说商是几位数。（2）独立计算：1630=（个）1（元）（3）思考：说一说算式中的数都表示什么，注意单位。3小结：回顾这四道题，想一想，计算除数是整十数的除法时需要注意什么？五、练习巩固先说出商是几位数，再用竖式计算。（P60-3）出示六个卡片：每个卡片后面都藏着一个算式，谁愿意挑战？2老师也给大家选了一道题：60020=独立探索，全班汇总。思考：商的个位为什么要补