三年级数学上册二快乐的夏令营10《三位数除以一位数（二）》练一练九教材解读浙教版.docx

练一练九教材解读练一练九第1题，两位数乘一位数的逆运算。第一组，引导学生观察等号两边算式的如：803240，315，1535；704280，432，3248，进而总结思考方法。在学生掌握思考方法的基础上，解答第二组题，如：（512480）84，（324270）96。第2题，每组算式中，第一个除法算式是计算后面两个除法算式的基础。计算后，要引导学生比一比计算的思考过程。如：都要从被除数里分出第一个算式中的被除数；每组算式的商中，十位上的数字相同。可以引导学生讨论如何拆分被除数。如：1477，把147拆分成140与7；1757，把175拆分成140与35。第3题，计算方法与练一练八中的第11题相同。要求学生说一说解题思路与分析方法。 第46题，简单的求平均数问题的题组。第4题，先求和，再求商，是解决基本的平均数应用问题的常见算式。第5题，用总量除以对应的份数。在第一学段，平均数问题的教学不单列，而是渗透在各个练习之中。要重视引导学生理解“平均每天修多少米”的意思。第6题，讨论分4批参观的意思，就是把总人数平均分成4份。第7题，第（1）题，排成相同的7个方队，就是平均分成7份。可以提问：平均每个方队有多少人？第（2）题可以提问：铺完这条管道需要多少小时？第8题，对于两步计算的式题，除了掌握基本的计算，还要清楚运算顺序，尤其不要受数据干扰。如7744746，容易先减再除，这要引起重视。 第9题，第（1）题是一道归总思路的图文题，也是等量替换思想方法的训练。先让学生观察天平图，说一说图意，再列出等式703口5，进而转化为算式7035，求出未知数的值。第（2）题在第（1）题的基础上再进一步，即先用归总思路求出球的质量，再求质量差。15053250（克），250150100（克）。 第10题，学生可能会把除法转化为乘法，也有些学生可能会发现其中的规律，能根据规律进行计算。根据规律填出框里的数字后，要引导学生用除法计算加以检验。对学生来说，这道题真正的挑战不在于填数，而在于把发现的规律表达出来。这个规律可以表述为：几百九十几的数除以9，如果将被除数的百位与个位上的数字相组合，得到的两位数是9的倍数，那么它的商是个位与十位相同的两位数，而且商的每个数位上的数字是几，被除数百位与个位上的数字组成的两位数就是9的几倍。当然，这不是对所有学生的要求，只要学生能根据自己的理解，用自己的方式来表达，并理解上面表达的意思就可以了。第11题，第1小题，商是两位数，可以知道除数一定大于2。除数是3，则商是78；除数是4，可以先商5，34除以4，余数不是0，所以除数不能是4。依次这样试下去，可以丰富学生的练习过程，让学生在解决问题的过程中，得到较多的计算训练。第1小题，234378，234639，234926。第2小题，除数大于3，被除数个位上是4，则有以下情况：4624，304476，344486，384496，324654，384664；3824，344843；6954，354659，324936；7214，364752；8864，304838；144，324481，364491。第3小题，被除数首位小于除数，有63个解，如表所示。第4小题，134267，234378，234639，234926，4