(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教案 (4).doc

荷叶圆圆教案设计 彭茉莉一、教材分析： 荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符，小水珠就喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，生机勃勃的荷叶，有利于学生融于文本，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧、丰富内心体验，激发想象。二、教学目标：1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。三、重难点分析重点分析：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。难点分析： 读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容。四、教学准备：ppt图片 荷叶五、教学过程： （一）猜谜导入同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜，听好啦！“圆圆身子小姑娘，身穿一件绿衣裳，鱼儿把它当小伞，青蛙把它当歌台。”（荷叶）你们瞧，这就是荷叶，请同学们仔细观察，荷叶是什么样子的？（圆圆的，绿绿的）荷叶圆圆的，绿绿的。你们说美不美呀？今天我们继续来学习14.荷叶圆圆（板书：14.荷叶圆圆）齐读课题。 （二）生字复习荷叶圆圆的，绿绿的。可美啦！好多的生字宝宝躲在它的后面和我们捉迷藏呢，让我们去把它们找出来读一读吧！ （三）初读课文 1.看视频，听故事 小朋友们真不错，荷叶姐姐在表扬你们呢！它问你们喜不喜欢它呀？（喜欢）你们喜欢，彭老师也喜欢，还有好多好多的小伙伴们也喜欢呢，他们正和荷叶姐姐在欢快地玩耍呢，走，一起去看看吧！（播放视频） 故事好听吗？那你能说说故事里有哪些小伙伴吗？（小蜻蜓、小青蛙、小水珠、小鱼儿） 那它们都在干什么呢？（小青蛙在放声歌唱，小鱼儿在水里欢快地游来游去，小水珠在荷叶上睡懒觉，小蜻蜓在荷叶上休息。） 好的，我们把这些小伙伴请出来吧！（出示动物卡片） 2.学生自读课文故事里的小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿在你们的语文课本里也有这四个小伙伴呢，请同学们打开语文书去读一读它们和荷叶姐姐的故事吧！你们想读吗？那你们可得要开动脑筋思考：小伙伴们把荷叶当成了什么？它们又是怎样和荷叶玩耍的呢？开始吧！ 同学们读得很认真，老师提的问题的答案就藏在在课文里面，我相信会读书的孩子一定能找到答案。接下来请同学们拿出笔，小伙伴们把荷叶当成了什么？请用横线画出来。它们又是怎么和荷叶玩耍的？请把表示动作的词语圈出来。 好了，谁来告诉我，你找到了答案了吗？小伙伴们都把荷叶当成了什么？ （小水珠吧荷叶当成了摇篮，小蜻蜓吧荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞） 荷叶圆圆的，绿绿的。可好玩了，小伙伴们还在讨论着呢，接下来我们一起去把小伙伴们说的话读一读吧！ 小水珠说荷叶是我的摇篮，那小水珠是怎样和荷叶姐姐玩耍的呢？你能在课文的第二自然段找出他们玩耍的句子吗？（小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。） 找的真准确，那你能告诉我这里表示小水珠动作的词吗？（躺、眨）（板书：躺，眨） 请同学们学学小水珠做一做躺的动作，同学们躺着舒服吗？那就请同学们舒服的读一读这句话吧！ 小水珠是躺在荷叶上，那小蜻蜓呢？它又是怎样和荷叶姐姐玩耍的呢？请同学们看这句话，请把表示小蜻蜓动作的词语填在横线上。（小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）（板书：立，展开） 立就是站立，那请同学们站着读一读这一句话。小水珠躺在荷叶上，小蜻蜓立在荷叶上，我相信很多同学已经发现了小青蛙是怎么和荷叶姐姐玩耍的啦，请大声告诉我吧！（小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱）（板书：蹲，歌唱）最后我们来看一看小鱼儿又是怎样和荷叶姐姐玩耍的吧。你瞧！小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。你们说小鱼儿好不好玩呀？那我们把小鱼儿的动作做一做吧！（板书：游，捧）小水珠立在荷叶上，把荷叶当成摇篮，小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成停机坪，小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当成歌台，小鱼儿在荷叶下游来游去，把荷叶当成凉伞。多好玩的荷叶呀！小伙伴们和荷叶姐姐玩得这么开心，你最喜欢哪个小伙伴呢？你最喜欢谁，就读一读它和荷叶姐姐玩耍的那一段吧！ （四）细读课文好的，同学们读完了，现在谁来告诉我，你最喜欢谁呢？（小鱼儿）请你读一读它和荷叶姐姐玩耍的那一段吧。那老师有问题要问问你们啦，你们夏天很热的时候是怎样避暑的呢？小鱼儿它又是怎样避暑的呢？我们来看一看荷叶的形状，小鱼儿把它当做什么？（凉伞）对啦，你瞧，荷叶圆圆的，绿绿的。他就好像一把绿色的伞，那你们猜一猜，小鱼儿在荷叶下做了些什么？小鱼儿玩得开心吗？从那个词语可以看出来？（笑嘻嘻）那现在就请一条小鱼儿来笑嘻嘻地把这一段读给我们听一听吧。看到这条小鱼儿读得这么开心，彭老师也很想读一读啦，接下来彭老师想和你们比一比，读一读这一段。好吗？彭老师先来。接下来请你们笑嘻嘻地读这一段。你们也笑嘻嘻地读了这一段，还有谁喜欢哪个小伙伴？请你读一读它和荷叶姐姐玩耍的那一段。（小蜻蜓）好的，停机坪是什么样子的？（很大，很宽）对，我们来看一看，飞机场和荷叶有什么相同的地方？为什么小蜻蜓说荷叶是它的停机坪？小蜻蜓飞来了，吧荷叶当成了停机坪，这只小蜻蜓飞来了，我们班的小蜻蜓在哪呢？相当小蜻蜓的孩子请起立，现在你们就是小蜻蜓，我就是荷叶姐姐.师：小蜻蜓，你们好。生：荷叶姐姐，你好。师：你们成天在池塘边飞来飞去地捉虫子，可辛苦了，赶快飞到荷叶上休息一下吧，边飞边读一读这一段话。好了，小蜻蜓们，现在你们又飞去捉虫子吧！再见。生：再见还有哪个小朋友喜欢哪个小伙伴？请你读一读。（小水珠）现在你们是小水珠，青小水珠们闭上眼睛，你们现在躺在荷叶上，一阵微风吹过来，你们跟着荷叶摇到左，摇到右，小水珠们，你们舒服吗？开心吗？现在请小水珠们睁开眼睛，打起精神来，把你们的舒服、开心劲儿读给彭老师听听吧！真舒服，你们能猜到彭老师喜欢哪位小伙伴吗？（小青蛙）让彭老师去给你们读一读吧！你们听，小青蛙正在唱歌呢，它唱得可开心了，你们学学小青蛙唱歌吧！同学们唱的这么开心，你唱了什么呀？你们唱得这么起劲，接下来请你们带着这股开心的劲儿放声的读一读这一自然段吧。好了，你们读得这么开心，这么多的小伙伴，你们想演一演吗？要想演好这些想伙伴，你可得记住几个小窍门哦，1.要有感情的朗读。2.要发音标准，准确。3.可加入动作一起表演。小朋友们真是表演的太精彩了，彭老师把掌声送给你们，听了你们的朗读，我仿佛看到了一幅最美的图画，在这美丽的池塘里，小水珠把荷叶当做摇篮，躺在荷叶上；小蜻蜓把荷叶当停机坪，立在荷叶上；小青蛙把荷叶当歌台，蹲在荷叶上；小鱼儿把荷叶当凉伞，在荷叶下游来游去