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文档简介

树和喜鹊教学设计（第二课时）教学目标：1、了解课文内容并从中体会树和喜鹊心情的变化。2、懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福。教学重点：1、 猜谜导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请看大屏幕。 出示谜语:头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。（猜一鸟） 这是什么鸟呀？（喜鹊） 教师简介喜鹊：喜鹊是人类的好朋友，它是一只很勤劳的鸟，它通常在树上搭窝。这节课我们继续学习有关树和喜鹊的故事。2、 复习生字词。 上节课我们交了很多生字朋友，大家还能叫出他们的名字吗？1、 课件出示生字，学生认读。2、 出示词语开火车读。3、 品读词句，学习一、二自然段。1、 课件出示图片，让学生看图说话。并找出课文相对应的段落。2、 想想如果你是这棵树的话，只有你一棵树，你会有什么感觉？3、 想想如果你是这只鸟的话，只有你一只鸟，你会有什么感觉？ 出示第二段：树很孤单，喜鹊也很孤单。孤单是什么意思呢？（通过第一段的了解，理解孤单的意思。） 仿写句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。 -，-也-。4、你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？5、树和喜鹊的心情是怎样的呢？请大家带着这样的心情读第一、二自然段。6、看到树和喜鹊这么孤单，你想不想帮助他们？四、品读感悟，学习36自然段。1、出示第三自然段，思考“好多好多”是什么意思？（借助图片感受）你还能说出这样的词语吗？3、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？2、现在树有了邻居，喜鹊有了朋友，他们心情怎么样呢？让我们一起读一读第五自然段吧。 出示第五自然段，指名一学生读。 一起 叽叽喳喳 安安静静 从这些地方你感受到了什么？ 用“一起”说一句话 ，你还会说出AABB式的词语吗？3、 听，喜鹊们正在叽叽喳喳，你知道他们在说什么吗？他们怎样打招呼呢？心情怎么样?为什么会变的这么快乐？ 因为_，他们再也不_，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。 小结：有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。只要我们和同学之间友好相处，互帮互助，那么我们就不孤单啦！我们一起来把课文有感情地读一读，体会这份快乐吧！五、布置作业：要求学生在家长帮助下搜集和有朋友才会有快乐，
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