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2011年高考考试大纲英语（新课标：河南，黑龙江，吉林，陕西，宁夏，海南）英语园地 2011-03-22 21:35:18 阅读526 评论0 字号：大中小 订阅 考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中英语课程标准（实验），确定本学科考试内容。考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1-附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在考试说明中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。）二、语言运用1听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。2阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。3写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。4口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。附录1 语音项目表1基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成节音的读音2重音（1）单词重音（2）句子重音3读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4语调与节奏（1）意群与停顿（2）语调（3）节奏5语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6朗读和演讲中的语音技巧7主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专用名词（4）名词所有格2代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3数词（1）基数词（2）序数词4介词和介词短语5连词6形容词（比较级和最高级）7副词（比较级和最高级）8冠词9动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时11被动语态12非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16简单句的基本句型17主谓一致18并列复合句19主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20间接引语21省略22倒装23强调24虚拟语气附录3 功能意念项目表1社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells)（4）感谢(Thanks)（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission)（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)（9）提供帮助(Offering help)（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)（11）约会(Making appointments)（12）打电话(Making telephone calls)（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication)（19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止(Warning and prohibition)（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2态度(Attitudes)（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)（27）能够和不能够(Ability and inability)（28）偏爱和优先选择(Preference)（29）意愿和打算(Intentions and plans)（30）希望和愿望(Hopes and wishes)（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)（32）责备和抱怨(Blame and complaint)（33）冷淡(Indifference)（34）判断与评价(Judgement and evaluation)3情感(Emotions)（35）高兴(Happiness)（36）惊奇(Surprise)（37）忧虑(Worries)（38）安慰(Reassurance)（39）满意(Satisfaction)（40）遗憾(Regret)（41）同情(Sympathy)（42）恐惧(Fear)（43）愤怒(Anger)4时间(Time)（44）时刻(Point of time)（45）时段(Duration)（46）频度(Frequency)（47）时序(Sequence)5空间(Space)（48）位置(Position)（49）方向(Direction)（50）距离(Distance)6存在(Existence)（51）存在与不存在(Existence and Non-existence)7特征(Features)（52）形状(Shape)（53）颜色(Colour)（54）材料(Material)（55）价格(Price)（56）规格(Size)（57）年龄(Age)8计量(Measurement)（58）长度(Length)（59）宽度(Width)（60）高度(Height)（61）数量(Number)9比较(Comparison)（62）同级比较(Equal comparison)（63）差别比较(Comparative and superlative)（64）相似和差别(Similarity and difference)10逻辑关系(Logical relations)（65）原因和结果(Cause and effect)（66）目的(Purpose)11职业(Occupations)（67）工作(Jobs)（68）单位(Employer)附录4 话题项目表1个人情况(Personal information)2家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3周围的环境(Personal environments)4日常活动(Daily routines)5学校生活(School life)6兴趣与爱好(Interests and hobbies)7个人感情(Emotions)8人际关系(Interpersonal relationships)9计划与愿望(Plans and intentions)10节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11购物(Shopping)12饮食(Food and drink)13健康(Health)14天气(Weather)15文娱与体育(Entertainment and sports)16旅游和交通(Travel and transport)17语言学习(Language learning)18自然(Nature)19世界与环境(The world and the environment)20科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)21热点话题(Topical issues)22历史与地理(History and geography)23社会(Society)24文学与艺术(Literature and art)复习要以阅读训练为主线解读名师：哈师大附中高三备课组长霍巍巍总体复习原则：注重观察能力、分析、综合等逻辑推理能力的训练和 -培养；用好考纲，注重基础词汇和基本句型；做到及其熟练；注重语篇理解；注重积累和规律总结；注重科学的切合实际的技巧的形成和熟练使用。2011全国新课标高考英语考试大纲同去年考试大纲比较起来，在词汇量、题型、分值、知识点涵盖方面基本没有变化，主要还是考查两大方面：语言基础知识和语言运用。近几年的高考英语题，还体现了对课程标准中跨文化交际能力的考查，复习时更要加强思维训练，以阅读训练为主线。【听力部分】注意非智力因素的技巧形成平时注重加强熟悉语音规律，注意非智力因素的技巧形成。充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项；抓住细节(背景声音，说话人的语气、语调和重音等)；学会捕捉意群：以关键词语和句子为基础，捕捉大意，切忌刚开始就企图将每一个单词都搞清楚；围绕when/where/what/who/why/how,边听、边推测、边选择；注意特殊词汇和句型，比如Wouldrather、Iwish等表示与事实相反的表达方式；脑记和笔记相结合。【单选部分】把握考点突破重点高考英语试题不会单纯考查语法，而是语言的地道性和情景特色的融合，既考语言法则，又考语言的逻辑实效。根据高考稳中求变和2011年的考试大纲，复习时应立足语句；培养语境的整体理解意识。挖掘每一道题目的内在设计特点。把握考点、突破重点(动词、复合句等)，远离偏、难、怪，抓基础和落实是关键。【完形填空】抓准主旨透析文章理清逻辑完形填空是根据话题和上下文的关系，借助已知信息“重现文意的过程”。考查考生对语篇意义理解的连贯性和使用词语的准确性。本题型考查以整体思维代替局部思维的阅读能力，要求很强的信息综合与整合能力，“完形”须先“完意“，即在把握语篇的宏观结构、领会其主旨大意及各个段落大意的基础上，根据行文逻辑、句子结构和词语的含义，准确理解空白处的确切意义，以恢复语篇的完整。空白出的词语要么是相关语句信息的结合点，要么是句式结构连接点，要么是语篇衔接的纽带。基于以上特点，完形的复习最好立足于历年真题。锤炼词汇；探索语篇规律；积累解题技巧；培养“精细”和“推理判断”的解完形心态，最终形成较科学的、有条不紊的解题套路，即抓准主旨、透析文章、理清逻辑，其三大解题步骤：浏览、细读、验证。【阅读理解】抓主题把文脉总结规律阅读理解题历来是高考英语中的重头戏，而且阅读与完形填空，改错，以及写作都有关系。因此高考复习要以阅读训练为主线。阅读语料选择和试题设计上充分考虑以上因素，体裁多详，记叙文、议论文、说明文、夹叙夹议等。题材应涉及家庭生活、电视节目、广告、人文风情、人物故事、新闻报道、说明介绍、史地政治、文化教育和创新思维等。要有一定的词汇量和阅读量。要根据构词法，利用联想，建立语义网络，扩大词汇量。每天要坚持读2篇阅读。精读与泛读相结合。既重视量又要重视质，可做些长句，分篇章结构分析，积累短语，通过读来扩大词汇和丰富背景知识。抓主题，把文脉，不断总结答题规律。分析高考阅读真题，总结阅读试题的命题规律。【书面表达】模仿优秀范文力求有创意在复习训练时，要熟悉高考书面表达中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等的格式。可进行看图作文，缩写、扩写人物介绍等限时训练。可与同学共同修改，最后形成范文。同时还要加强平时训练，至少每周一篇，认真批改。注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还可以阅读和背诵一些优秀范文，进行模仿写作，并力求有自己的创意。英语：试题知识点覆盖面更广预测教师：哈六中高三英语备课组组长焦隽2011年高考英语试题知识点的覆盖面将更广，着重考查考生在读写方面的实际运用能力。试题将语言基础知识置于多种语境中考查，题目设计注重真实性、情景性和应用性。听力部分将考查考生获取具体事实性信息、简单推断等方面的能力。单项填空题涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识，涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中的绝大部分内容。完形填空题将考查考生综合理解、灵活运用语言知识的能力。阅读理解题涉及面广、角度灵活。短文改错和书面表达题的选材将贴近考生的实际生活，客观地考查考生的语言运用和文字表达能力。2011年高考考试大纲语文（新课标：河南，黑龙江，吉林，陕西，宁夏，海南）(2011-04-07 12:56:38) 转载标签： 新考纲教育分类： 语文新考纲 .考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。.考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中语文课程标准（实验），确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。1理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1识记 A默写常见的名句名篇2理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度4默写常见的名句名篇A（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2表达应用 E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映