2019-2020年三年级语文上册 富饶的西沙群岛教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 富饶的西沙群岛教案 人教版教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。教学过程：一、导入新课。1、出示祖国疆域图、简介西沙群岛。同学们，你们知道这是一幅什么图？对，这是中国地图。（师指地图的最南端）在祖国的南海上有一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防前哨，祖国的南大门。这里风光美丽、物产丰富，被称为宝岛，小朋友们一定非常想进一步了解它。今天，老师就和大家一同去游览富饶的西沙群岛。（板书课题：富饶的西沙群岛） 2、解题：齐读课题，然后让学生说说“富饶”的意思。 读课题后你知道了什么？（课题既指出了描写对象是“西沙群岛”，又点明了课文的中心是写西沙群岛的“富饶”。）二、初读课文，整体感知。1、播放配乐配画朗读课件，让学生欣赏西沙群岛的风光和物产，说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）2、学生自由读课文，解决生字，读通句子。3、指名挑自己喜欢的段落读一读，随机正音。4、快速浏览课文，标出自然段，说说课文是按怎样的顺序介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水、海底、海滩、海岛） 三、细读课文，理解课文内容。（一）引导学习第2自然段1、利用课件进行情境导入：（课件展示西沙群岛五光十色的海水画面）当我们乘着游轮来到西沙群岛时，首先看到的就是那五光十色、瑰丽无比的海水。作者是怎样描写这美丽景象的呢？找一找，课文哪一段是写海水的。2、自由读第2自然段，看看有几句话。想一想，每句话之间有什么关系？3、理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。（板书：五光十色、瑰丽无比）4、指名说一说每句之间的关系。（第一句是概括地说，后面几句围绕第一句进行具体描写。“因为”一句说明了海水五光十色的成因。）5、指导学生带着欣赏、赞美的心情朗读第2自然段。小结学习方法。(读一读，想一想，说一说，再激情朗读（二）研究学习第3、4自然段1、情境导入：游完海面，让我们进入潜水艇，到海底去参观。在神奇的海底我们会看到什么呢？2、运用学习方法同桌之间研究学习。3、检查研究学习情况。说说海底有哪些物产。说说“各种各样”的意思；“有的像有的像”一句说明了什么（板书：各种各样的珊瑚） 拓展训练：用“有的像、有的像”的句式把珊瑚颜色多说具体。找两名学生到前面表演“懒洋洋”、“威武”，理解词语的意思。（板书：懒洋洋的海参、威武的大龙虾）有感情地朗读第3自然段。4、读写鱼的句子，并出示课件中鱼多的画面，说说自己最大的感受。哪些词写出鱼的数量多、种类多？（板书：成群结队的鱼）“有的有的有的”写出了鱼的哪些特点？说话训练：海底还有很多鱼，（课件出示几种鱼的画面，）请根据画面或生活中所见过的，或者是你收集到的资料，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。有感情地朗读第4自然段。5、说话训练：介绍海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙的海底世界，现在请你把在海底看到的向大家介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像，当然，如果你在海底浏览时，看得特别认真、仔细，已经把自己看到的记到脑海中，那么你完全可以凭着记忆说。 （三）四人小组讨论学习第5、6自然段。1、运用学法小组学习时，每人轮流当一次老师来提出问题让别人回答。2、模仿前面几段的板书，为5、6自然段设计板书。3、汇报学习情况。（四）独立学习第1、7自然段。1、弄清每个自然段与1、7自然段的关系。（总起-分述-总结）2、设计出第7自然段的板书。3、今天，我们一起游览了祖国的宝岛-西沙群岛，你喜欢西沙群岛吗？你还到过祖国的哪些地方，看到了什么样的景色，你认为我们的祖国怎样，说给大家听听。四、本课小结：请同学们谈谈学习本课的收获。五、布置课后作业：课后把西沙群岛的美丽景象和丰富物产讲给你的亲朋好友听。附送：2019-2020年三年级语文上册 富饶的西沙群岛教案1 人教版教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。 2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。教学过程：一、以旧引新、激趣导入 1、复习导入： 上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶） 2、交代任务 那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二七自然段。 点评：有目的地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的学习活动提供了良好的支撑。同时，简练的导入渗透了本课的学习目标。二、自能读书、主动发展 快速自由读二六自然段，想一想，你最喜欢哪一个自然段？ （一）导学，自读感悟 （学生自主定向，按多数同学意见） 师：老师和多数同学一样，最喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。 点评：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”是教学的根本点和立足点，向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂，能最大限度地调动全员参与，有利于培养学生自能读书的本领。 1、按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己最喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解 2、根据学生的回答，教师引导理解。（1）当学生谈到第二句话“有的有的有的有的”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。（2）帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。” A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这 句话是什么意思？ B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答） C、看录象欣赏画面。（进一步感受鱼多） D、看完这段录象后，你不想说点什么吗？ 3、根据自己的理解，练习有感情地朗读这一自然段。 4、指名读（师适当加以点拨、范读） 5、领悟学法：刚才我们是怎样理解这段内容的？点评：在上述环节中，教师通过多媒体课件的演示，创设各种情景，激发学生学习兴趣，学生在看看、读读、说说中，感悟课文内容。教师利用“图白”和“文白”启发学生想象，再度调动情感，使学生受到热爱西沙群岛、热爱祖国的情感教育。同时，把朗读贯穿于整个教学过程。这样，既积累了规范语言，又培养了语感，并且为下阶段的“放”打下了基础。（二）自学，自读运用 1、（屏幕出示读书要求）按照学习第四自然段的方法，读自己喜欢的那个自然段，并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。 2、组内交流。 3、自学汇报，形式自选（朗读、讲故事、表演） 点评：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小异，运用迁移规律，把主动权交给学生，让他们自己去归纳、去发现、去感悟。 4、小结过渡：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读第七自然段。 5、总结（看板书）：这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶，然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序，抓住事物的颜色、形态、动作等特点，具体地写出了西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。 6、质疑：通过刚才的学习，你还有不明白的问题吗？ 、评价课文，谈收获。点评：这是一个消化吸收为我所用的过程，重在培养学文的能力。目的是鼓励学生大胆质疑，敢于向权威挑战，培养其创新的意识。三、自主练习、巩固提高 1、 屏幕出示练习题（学生可任选一题）（1）试从颜色、外形、动作等方 面抓特点说说你喜欢的动物。 （2）仿照第四自然段的写法，联系自己熟悉的事物，先用一句话概括地说出这种事物的特点，再用几句话具体说明这个特点。例如：广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。（3）背诵第四自然段。 （）有感情地朗读课文。点评：学生是有差异的个体，水平不同，练习题的设计，适合于不同层次的学生。自主选择，体现了新型的师生关系。2、学生自练，然后小组交流。 3、典型汇报。四、拓展运用，创造想象 1、导语：同学们，富饶的西沙群岛这篇课文老师不知教过多少遍了，每当教这一课时，老师就会想起那首美丽动听的歌，大家想知道是什么歌吗？（播放：西沙我可爱的家乡） 2、作业：（1）今日的西沙群岛是美丽的富饶的，那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢？课后老