活动方案 (7).doc

沿滩区逸夫小学“废旧电池去哪儿了”科技实践活动 方 案一、 活动背景与意义 随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，手机、寻呼机、随身听、袖珍收音机等都需要大量的电池作电源。今后一个时期，会有更多的废电池出现。然而，尽管近年来人们对保护自然生态环境日益重视，水污染、大气污染、白色污染等环境污染的治理已不同程度地收到了一定的效果，但废旧电池污染却未引起人们的足够重视。 有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会渗透土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。如何及时安全地处理废旧电池的问题，已日益突出地摆在人们面前。因此，我们在全校范围内开展了以“废旧电池去哪儿了”为主题的科技实践活动。通过此次活动，了解废旧电池对环境的影响，并且总结得出一份合适的方案，为当地政府提供可靠的资料及建议，以促进生态环境建设，为自贡市“五个文明”建设,为建设最适宜人居的山水生态文化之城，做出自己的一份贡献。提高了我们保护环境的意识。同时通过在活动中队友之间的相互协作，相互照顾、鼓励，以增强我们的团队意识，让我们感受团队的力量，意识到团队的重要性，为以后我们能够更好的团队里发挥作用而提供实践基础。二、活动的目的 1、搜集废旧电池对环境影响的相关信息，通过各种宣传、各项行动号召，影响身边的同学以及家长共同参与活动，承担公民应有的社会责任。2、 以“保护环境，贵在行动”为活动重点，让我们在校内外营“保护环境，人人有责”的口号不是一张空头支票，它需要我们每个公民应身体力行，积极实践，它需要我们从小事做起，从一点一滴做起，从回收一节废旧电池做起，爱护环境，树立起人与自然和谐共存的环保理念。 三、活动安排与参加人员 2014年9月-2013年12月，全校1-6年级22个班级，1300多名学生参加。四、活动过程（一）广泛宣传，营造良好的氛围 （9月） 1、查询废旧电池对环境影响的相关信息，搜集整理自编调查问卷，为全面开展调查做准备。 2、了解、观察沿滩城区人们对废旧电池的处理情况，有条件的同学把现场照片保存下来，为开展活动准备资料。（2） 开展丰富多彩的“废旧电池去哪儿了”活动 （10-2015元月） 1、成立专题小组。（1） 成立问卷调查编写小组；（2） 组建调查小分队；（3） 组建宣传小分队；（4） 组建新闻报道小组 2、具体活动安排（1）在老师的指导下，编写小组完成逸夫小学2014年“废旧电池去哪儿了”科技实践活动调查问卷样表的设计编写工作。 （2）宣传小分队在老师的带领下到到沿滩文体广场进行“废旧电池去哪儿了”的宣传活动以及现场回收废旧电池。（3）调查小分队完成调查问卷的设计、问卷调查以及分析。调查小分队对学校3-6年级的同学进行问卷调查。调查小分队到沿滩文体广场对市民进行问卷调查。在问卷结束后，及时做出相应详尽的数据统计，整合参与者的各方面意见和观点，收集群众的意见和建议，并送交有关环保部门以作参考。通过对调查情况的统计分析能有所发现，有所收获。（4）学校举行“废旧电池去哪儿了”科技实践活动启动仪式。2014年10月23学校举行了隆重的“废旧电池去哪儿了”科技实践活动动启动仪式。分管德育的廖冬梅副校长代表学校发表重要讲话，把这次活动的目的意义向同学们进行了宣传，并对此项活动做了详细的部署。向“调查小分队”、“宣传小分队”授旗，向8名“环保小卫士”授授带。六年级张钰同学在启动仪式上正式向全体同学发出倡议。学校科技辅导员胡敬民老师向全校22个班赠送了“废旧电池回收箱”全体同学在横幅进行了签名，把活动引向了高潮。（5）各班举行丰富多彩的班队主题活动。同时启动“废旧电池去哪儿了”为主题的教育周活动。 通过班队的主题活动，多渠道、多形式让学生进一步了解乱扔废旧电池对环境的影响，对学生进行环保教育。（6）3-4年级举行了与“保护环境”为主题的诗歌朗诵比赛，评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖5名；5-6年举行与“保护环境”有关的征文比赛，评出一等奖15名，二等奖20名，三等奖40名，优秀奖45名。 通过这两个活动，同学们对处理好废旧电池的意义有了进一步认识，环保意识有了进一步的提高。（7）调查小分队“废旧电池去哪儿了”体验活动 调查小分队到沿滩城区进行实地回收废旧电池。 调查小分队进入沿滩镇“远程花园”小区，“沿泉花园”小区实地回收废旧电池。 在学校老师的带领下到沿滩区政府机关实地回收废旧电池。在学校老师的带领下到沿滩区环保局把我们开展活动以来，发现的问题以及回收的废旧电池向相关领导反映，最终得到他们的帮助。 通过以上的系列体验活动，让我们知道了保护环境，全社会都要参与，人人都要做贡献，用自己的实际行动去宣传保护环境，保护环境要用实际的行动去做，（8）制作以“保护环境”为主题的手抄报展评活动。 为了进一步提高我们对保护环境的意识，在3-6年级举行了以“保护环境”为主题的手抄报展评活动。通过这个活动，培养了我们的观察思考、发现探究、解决问题能力、以及获取和利用资料处理的综合能力。（9）结合学校参加第30届科技创新大赛，举行了以“保护环境”相关的科幻画创作。在学校美术老师的精心指导下，共选送12幅作品参赛。（10）新闻报道小组的同学利用每周的校园广播时间，宣传“保护环境”相关知识，报道我们身边“保护环境”的好人好事，以及破坏环境的现象。营造“保护环境”良好的舆论氛围。五、收获及体会 在开展为期5个月