祁仪一中2011--2012学年新课标研读工作实施方案.doc

祁仪一中2011-2012学年新课标研读工作实施方案 一、指导思想以科学发展观及教体局“管理、服务、激励、创新”八字方针为指导，以学科建设为中心，坚持学校本教研“双模推进”，务求在课标、教材解读和提升课堂教学效率上有新的突破。二、建立领导小组课标解读工作领导小组组 长 齐中省副组长 曲永峰成 员 谢海珍 刘玉坤 王春年 杜正胜 董海峰 王军三、具体要求1、各学科小组认真学习南阳市课标解读工作指导意见按照学校课标解读共组实施方案制定出各学科课标解读工作计划。并针对课标解读任务作出详细分工。2、各学科要针对课标解读共组开展研讨，大力借鉴外市，外校在课标解读工作方面的成熟经验。3、各位教师要求人人参与，依托教材以提高课堂教学效率为最终目的开展解读。对于工作不积极，承担任务不按时完成的不予评优表先。4、各小组在开展课标解读工作方面的过程性资料要及时上交学校教研室四、解读流程（1）以九年级任课教师为中心，针对某一章节进行解读，个体研读、备课组内教师互助、名师引领、集体研讨、实践反思。（2）做好分工 1、教研员做好全市课标和教材解读的规划、组织工作，做好重点难点章节解读指导2、教研组长、骨干教师做好学校备课研究的组织、指导工作3、教师解读工作的基本主体，通过解读促进素质提高，激励教师个人成长，教师个人的解读不一定形成详尽文本五、解读方法1、问题提醒式解读：对容易产生误解，容易被忽视的地方设置问题提醒自己和他人注意2、问题质疑式解读：对理解有难度的问题，以问答的形式提出质疑3、要点列举式解读：把本节课所涉及的知识、能力、过程、方法、情感等根据情况或详或略地列出4、要点提醒式解读：在要点列举的基础上，对部分需要强调的要点进行特别提醒5、注释说明式解读：对部分难点、重点内容进行必要的注释6、疑点辨析式解读：对疑点内容设置辨析指导7、误区指点式解读：对容易出现误解的内容列出易混点、易错点进行辨析指导8、举例说明式解读：给出样题、案例进行解释说明9、图形表格式解读：列出知识树、系统图、关系图、对比表格等10、难点引领式解读：把难点部分作为重点进行教法探讨如；数学学科共提出51个问题1、如何把握“放”与“收”的度?2、如何使学生体验学数学的快乐?3、针对开放性题型，如何培养学生应变能力?4、如何设计教学问题培养学生数学思维能力?5、有效备课疑难问题6、如何设计动态的教学过程?7、如何设计探究性问题?8、如何备生活背景的数学应用题?9、怎样培养初学几何的学生逻辑推理的严谨性?10、有效驾驭教材疑难问题11、如何在解题中提高学生的综合素质?12、怎样在课堂三个阶段设置悬念?13、怎样用活、用实教材?14、怎样在“中心对称”教学中更新教学材料?15、如何让课本成为学生的“开心词典”?16、如何提炼数学的教学知识?17、有效设问疑难问题18、如何提高设问技巧?19、如何巧妙设疑?20、如何获取设问的成功?21、如何创设问题情境，增强学生学习自信心?22、如何运用设问进行学法指导?23、如何解决“启而不发”问题24、如何设问以破解拓展环节的难题?25、有效导入疑难问题26、如何以鲜活实例有效导入?27、如何使数学教学有趣、直观?28、如何加深学生对数学概念的理解?29、如何掌握困难问题的导入策略?30、怎样使课堂教学有精彩的“开场白”?31、如何激发学生进一步探究的内心需求?32、怎样激发学生数学思维的“火花”?33、有效讲解疑难问题34、如何运用变式教学解决学生的疑惑?35、怎样运用启发艺术创造良好的学习局面?36、如何在教学中运用激励性评价?37、如何讲解才能更好地激发学生学习数学的兴趣?38、如何进行数学语言能力的训练?39、怎样培养学生用数学语言顺畅交流?40、如何解决函数入门难的问题?41、如何使学生准确获取函数图像的信息?42、如何辅导学生参与编写试题?43、有效应试辅导疑难问题44、如何搞好中考复习?45、如何排除学生的学习心理障碍?46、如何精选精讲各种类型例题?47、如何在复习课中有效讲解综合性试题?48、如何巧解选择性试题?49、怎样提高学生解主观性试题的能力?50、如何提高复习课解题教学的