自然界的时钟教案.doc

12、自然界的时钟教学目标：1、让学生认识本课20个生字，并能正确、流利、有感情朗读课文，初步感知“生物钟”。2、使学生在阅读中积累词语，丰富语言，练习用不同的语言表达同一意思。3、引导学生能够乐于细心观察，做个生活中的有心人。教学重点：1、让学生认识本课20个生字，并能正确、流利、有感情朗读课文，初步感知“生物钟”。2、使学生在阅读中积累词语，丰富语言，练习用不同的语言表达同一意思。教学难点：引导学生能够乐于细心观察，做个生活中的有心人。教法：重点字词剖析法学法：读书方法的指导教学准备：课件、生字卡片、花朵道具教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入 今天老师先跟大家讲一个发生在印度班加罗尔城的真实故事，故事讲述的是一对特别的伙伴，他们是谁呢？（多媒体课件出示：“猴子与狗”图片）没错!就是一只金毛猴和一条大黑狗。这对伙伴很有意思，他们总是约会。每天早上九点半，注意是每天早上九点半，猴子先来到街边的一棵树下，随后大黑狗摇着尾巴就赶来了。于是猴子便骑上狗背，就这样，它们就大摇大摆地逛街去了。有意思吗？当地人也觉得非常有趣，于是他们跟着围观。久而久之，人们产生了疑惑。动物！它们没有手表，没有类似于时钟的计时工具，可它们天天如此，年年如是的约会，从不失约也从不迟到。这是怎么回事呢？想知道吗？后来，我们的科学家给出了答案，原来的的确确有一座时钟在给它们指明时间，这是一座什么时钟呢？答案就在你手中的文章里，同学们，自己读读课文，看看这是什么时钟。二、初读课文1、自由读课文2、自由读生字（师发生字卡片）3、回答“这是一座什么时钟”4、师板书课题，生齐读课题三、认识生字1、请刚才拿到生字卡片的同学，轮流上讲台带拼音领读2、小组长带领组员去掉拼音认生字（师发生字卡片）3、请拿到生字卡片的同学，轮流上讲台去掉拼音领读4、师出示去掉拼音的卡片，开火车读生字并组词四、学习课文1、2自然段1、师出示课文中的词语，指名领读2、全班齐读词语过渡：这些词语都向我们表达了一些什么内容呢？我们一起到课文中去看一看吧！3、指名读第一自然段，其他的同学思考“第一自然段讲了什么内容？”4、指名回答过渡：原来第一自然段告诉我们，只要用心看看我们身边植物和动物的活动，就会发现大自然是一座美丽的时钟。那么，我们今天就先来看看植物们是怎样活动的呢。5、指名读第二自然段，其他同学按花开放的先后顺序找找第二段中写了哪几种花。6、指名生一边回答，师一边出示“牵牛花、野蔷薇、蒲公英、午时花、夜来香”词语卡片。7、师领读这五种花的名称。8、师分别出示这五种花的图片，生读描写相应的花朵的句子。9、师出示五种花的道具，分别请五位同学来扮演花仙子。其他同学读课文中相应的句子叫醒沉睡中的花仙子。10、有感情的齐声朗读课文第二自然段。小结：只要我们用心观察大自然里植物的活动，说不定哪天我们到郊外去游玩，不需要看手表，只需要通过观察花朵开放的时间就能知道现在大约是几点钟。五、学写生字1、出示“现、英、夜、响”2、生观察，找出关键笔画并说说每个字的偏旁和结构3、师范写，生书空4、生书空，是巡视六、板书设计12、自然界的时钟牵牛花 野蔷薇 蒲公英 午时花 夜来香现 英 夜 响教学反思：总体来说，这一课上的还比较成功。通过将生字卡片发给学生，让学生当小老师来带读，可以带动学生学习生字的积极性。再加上以开火车的形式读生字，让班上的每个同学都在这节课上开口，可以找到有哪些同学有对生字掌握的不好的地方再加以辅导。而通过请同学来扮演花仙子，让其他的同学来叫醒沉睡的花仙子的活动，可以提高同学们对学习课文的兴趣的同时也帮助他们记忆课文的内容。但是，在这节课中，我掉了读词语这个环节，读完生字后直