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文档简介

2012年春季学期校本研训“同课异构”活动方案一、指导思想以儋州市教研室工作指导思想为依据，结合我校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。二、活动主旨：“同课异构” 课堂教学活动是常规听课活动的基础上采取的教研活动的一种形式,也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。三、活动预期目的：在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。四、活动时间：6个周四、参加对象：全体语文教师五、活动内容：1、同备一节课参加执教的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。同年级的老师要一起备课，对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出更好的教学设计。2、同上一节课不同教师执教同一个教学内容，因为教师的差异性是客观存在的，教师的教学风格、教学经验和教学对象也各不相同。这样老师们可以通过观察、比较，找到可讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。3、同听一节课我们所有语文老师同听一节课，并认真做好听课记录。4、同评一节课在这个环节里，上课教师要简要地对自己的教学设计和教学过程做说明，让大家更明白你的设计意图。听课的教师，根据自己对这节课的教材、学生的理解，对执教教师的教学活动的设计，谈出你自己认为的优缺点和感受，填写好评课表。通过大家的互动、沟通、分享，促进了我们教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。六、活动安排： 1、制定“同课异构”课堂教学活动的执教安排表（附表）。具体内容、时间、地点临行通知。 2、执教的教师在上课后，要向语文组提交一份当堂课教学设计和一篇有深度具体的教学反思；听课教师每个人提交已认真写好的评课表，以便存档。附表：上课教师上课内容时间地点备注李 君威尼斯的小
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