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文档简介

九江小学向秋玲 认识周长 北师大版小学数学第五册 一 说教材二 说学情分析三 说教法四 说学法五 说教学准备六 说教学过程七 说板书设计八 说预设实施效果 周长是在学生初步认识了长方形 正方形等平面图形的基础上展开教学的 本节课的周长概念既包含规则图形的周长 也包含不规则图形的周长 周长的学习起着承前启后的作用 也是小学几何初步知识教学中的一项重要内容 一 说教材 教学目标 知识目标 通过观察 操作建立平面图形周长的概念 理解周长的含义 能够通过活动研究出不同的测量周长 比较周长的方法 技能目标 组织合作交流与辨析激发学生的数学思维 使学生能积极参与思考 培养学生的空间观念 实践能力及探究意识 情感目标 让学生在实际操作中感知周长与实际生活的密切联系 体验学习数学的乐趣 认识周长 理解周长的含义 教学重点 教学难点 会测量并计算图形的周长 学生在二年级时 学习了测量长度 长方形 正方形等图形的认识 掌握了长方形 正方形的基本特征 生活中学生对于周长的认识只有初步的体验 具体周长的概念还没有形成 二 说学情分析 在教学过程中我采取了创设情景 观察分析 合作交流 操作实践等方式 让学生积极参与到课堂活动中来 重视激发学生的学习兴趣和创造热情 培养学生分析和解决问题的能力以及良好的空间思维能力 三 说教法 1 观察操作法 为了让学生积极参与获取知识的过程 我通过创设情境营造良好的学习氛围 把学习的空间更多的留给学生 让学生在观察 思考 动手操作等活动中 积极探索 主动构建周长的正确意义 2 合作交流法 在独立思考的基础上进行合作交流 有助于学生加深对概念的理解和运用 拓展了学生的数学思维 培养了创新意识和实践能力 获得成功体验 四 说学法 这节课我充分运用多媒体优化课堂教学 帮助学生有效地理解和运用知识 还运用到了自制的学具 并给每组学生准备了一片小树叶 一根软尺 五 教学准备 创设情境 感知一周 活动体验 探究新知 操作实践 合作探究 总结收获 拓展延伸 六 教学过程 活动体验 探究新知 描出一周 交流一周 揭示概念 完善概念 巩固概念 下面的图形有周长吗 请你描出下列图形的周长 操作实践 合作探究 量一量 算一算 动手做 量腰围 量一量 算一算下面图形的周长 总结收获 拓展延伸 总结收获 拓展延伸 每小题两个图形的周长一样吗 七 说板书设计 这节课我遵循新课标和有效课堂的学习理论 在优化课堂教学和变革学生学习方式上做了一点探索 把探究的主动权给予学生 在精心创设的学习情境中 让学生动手操作 动脑思考 动
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