3.地图.doc

太师庄中学初一年级地理学科导学案 编制：曹萍 审核： 时间：2010.10. 第一章 第二、三节 地 图导学案班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：【学习目标】1. 在不同类型地图上进行方向的判别，说出任意两地的方向位置关系。2. 利用公式变换进行简单的比例尺计算，会比较相同图幅的比例尺的大小。3. 运用地图估算海拔与相对高度，会在生活中区分两种不同的高度。4. 在等高线地形图上识别出山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等。5. 在地形图上识别五种基本地形类型，说出五种基本地形的特征。【使用说明与学法指导】1.阅读教材P14-25图片文字资料完成学案。2.学会在地图上辨别方向的方法；根据比例尺，在地图上进行量算的基本方法。3.掌握阅读等高线的基本方法。【学习内容及要求】一、自主学习:任何一幅地图必须具备三个要素：(1)方向 (2)比例尺 (3)图例和注记(一)地图上的方向（阅读教材P15页完成）1.地平面上的四个基本方向是_、_、_、_,用字母表示分别是_、_、_、_。根据不同的方向表示法地图分为三种：一般地图，指向标地图，经纬网地图。2.一般地图上的方向是_.读图1-15，北京游乐园在天安门的_方向，景山公园在天安门的_方向，大观园在天安门的_方向。3.指向标地图：指向标的箭头通常指向_方，读图1-16，林地在耕地的_方。4.经纬网地图:经线指示的是_方向，纬线指示的是_方向.读图1-13，密云在北京市区的_方向，延庆在北京市区的_方向。（二）地图上的比例尺（阅读教材P15-16页完成）5.比例尺定义：地图上的比例尺就是_与_之比，表示_。用数学公式可以表示为_.6.地图上的比例尺三种表现形式：_、_、_。例：比例尺1:50 000 000是_式比例尺，用另外两种形式该比例尺也可以表示为（1）_式：_ （2）_线段_ _式：7.比例尺计算（1）已知比例尺和图上距离，求实地距离。在1：300000的地图上，量得密云县城到古北口镇的直线距离为14.8厘米，那么两地实际直线距离应是多少千米？（2）已知图上距离和实地距离，求比例尺。中国行政区图上，量得北京到上海的直线距离是5.8厘米，两地的实际距离约为1856千米，这幅地图的比例尺是多少？（3）已知比例尺和实地距离，求图上距离。已知北京市最南端到最北端的实际直线距离是180千米，那么在1：1500000的地图上，北京市最南端到最北端的图上直线距离是多少厘米？ 8.比例尺比较大小（1）1:100 000 _ 1:1000 000 000 (大于或小于)（2）阅读地理图册P14地图上的比例尺，中间三幅图幅大小一样的小地图从左向右标上序号1、2、3,观察以后填写表格：图1（中国）图3（北京市）比例尺比例尺大小表示的范围反映内容的详略（3）亚洲地图、中国地图、北京市地图、密云县地图，四幅图幅大小相同的地图中，比例尺最大的一幅是_地图，表示地区范围最大的一幅是_地图，反映内容最详细的是_地图。规律：比例尺越大的地图，表示的地区范围越小，而反映出的内容越详细。例如北京市地图比例尺越小的地图，表示的地区范围越大，而反映出的内容越简略。例如中国地图（三）图例和注记（阅读教材P20-21完成）9.图例：地图上表示地理事物的符号 注记：地图上表示地理事物的文字和数字例:画出下面一些简单事物的图例铁路_；中国省级行政中心_；运河_；山峰_；长城_；火山_.二、合作探究:等高线地形图（阅读教材P21-25完成）1.海拔的定义：_.2.相对高度的定义：_.3.读教材P21图1-19，写出A.B.C三点的海拔和对于不同地点的相对高度。海拔（米）相对于A点的高度相对于B点的高度相对于C点的高度相对于-200米的高度A点0米800米B点C点-1000米-600米4.等高线的定义：_.在同一条等高线上的各点，_高度均相等。5.等高线地形图的含义：6.等高线分层设色地形图的含义：7.五种基本地形类型_、_、_、_、_8.读教材P23图1-23填表：地形类型盆地平原丘陵高原山地海拔 用色三、拓展提升1.阅读等高线地形图的方法：（阅读教材P22学法指导完成前四小题）（1）等高线密集的地方表示：_（2）等高线稀疏的地方表示：_（3）等高线闭合呈环形，若等高线的读数中间最大，向外围一圈一圈递减，则表示:_.闭合的等高线，中间的一圈海拔最高，表示此处为山顶。（4）等高线闭合呈环形，若等高线的读数中间最小，向外围一圈一圈递增，则表示：_.（5）几条连续的等高线均向一个方向凸出，如果向数值低的等高线凸出则表示此处为山脊，如果向数值高的等高线凸出则表示此处为山谷。（6）等高线重合的地方表示此处为陡崖。2.读图完成下列要求100200300400500400FABCDE（1）图中字母A和字母B处等高线均向一个方向凸