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18、小猴子下山（第二课时）教学目标：1、 利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又 _ 又 _ ”形式的词语。2、 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”这个句式，说说故事的主要情节。3、 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：1、了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；2、根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。”教学过程：一、 复习导入1、 齐读词语2、 分段指名朗读课文二、 学习课文 过渡：真奇怪！小猴子明明摘了玉米、桃子、西瓜，孩子追兔子；为什么最后只能空着手回家呢？这节课就让我们一起来好好读读这篇课文吧。1、 出示第一幅图，你能说说你看到谁在哪里做什么？看看他的表情？猜猜他的心情是怎么样的？（你说得真好，把他的动作、神态都形容出来了。）2、 请同学们看到第一自然段，我们一起来读一读，看看同学们刚才说的是不是跟我们写这篇课文的作者想到一块去了。（齐读）3、 你有哪些地方要提醒大家读的时候要注意吗？（指名读，师点评，再读）（1） 点拨：又大又多，高兴，掰，扛（2） 做一做掰、扛这两个动作，你能用他们其中一个词说句子吗？你来试试。（提醒：一个完整的句子需要说清楚谁在做什么）4、 指名学生朗读第一自然段，其他学生做动作。5、 结合插图，自学第2-4自然段，PPT出示要求：（1） 先看插图，说说图片里画了谁在做什么？（2） 选择其中一个文段，同桌或者小组朗读文段（3） 找出文段中需要提醒大家读好的词语，动词请用三角符标出来6、 按顺序汇报读2-4自然段（汇报读，指名说，齐读）（1） 第二自然段：又大又红，非常高兴、扔、摘；做动作，说句子（2） 第三自然段：又大又圆，非常高兴；捧，做动作，说句子（3） 第四自然段：蹦蹦跳跳；抱、追做动作，说句子（4） 积累“又_又_”的词语，齐读7、 出示最后一段，齐读。三、 角色表演1、 分小组合作表演，玉米、桃子、西瓜、小兔子、小猴子、旁白各需要一人2、 表演要求：（1）动词要表现出来；（2）小猴子的表情；3、 学生分小组选择角色进行表演，师巡视指导4、 请一组表演，师生评价，再请1-2组表演5、 孩子们，你们看着小猴子空手回家的身影，你有什么要对小猴子说的吗？我来采访一下你们。四、 拓展想象1、 孩子们，你们这节课的收获真多。我们通过学习，知道了做事情不能三心二意，不能太贪心，还要有明确的目标，一心一意去完成，有始有终，否则就有可能像小猴子一样一无所获。2、 又有一天，太阳暖暖的，草地绿绿的，花儿红红的，小猴子又下山来了。它又重新路过那片玉米地，孩子们，你们觉得会发生什么故事呢？请你们大胆想象，进行口头创作，看看谁是故事大王。 3、 请学生讲故事。
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