大班美术活动《小魔笔的旅行》活动案例.doc

大班美术绘画活动：小魔笔的旅行 安徽省合肥市长江路幼儿园 刘萍丹一、设计意图：大班幼儿已具有一定的抽象思维能力，初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维，以物代物。在幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神要求“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。据以上两点我设计了这一活动。”本活动的主要目标是：让幼儿在充分感受美的基础上，鼓励幼儿大胆想象，体验创作的乐趣，进一步发展幼儿的发散性思维能力。二、教学活动【活动目标】1、在观察的基础上大胆想象，清楚地表述自己的想法。2、能运用想象中的各种造型创造性地表现人物的五官。3、体验替换想象画给人们带来的乐趣。【活动准备】1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征，日常玩“五官像什么”的游戏。2、材料准备：多媒体教具 音乐。【活动过程】1、初步感知与欣赏： 出示“小魔笔”画娃娃脸，幼儿认识娃娃脸的五官，介绍五官的形状。2、 示范与思考：引出主题“娃娃去旅行”。 娃娃乘飞机来到天空里，有红红的太阳，小小的雨点，弯弯的月亮，蓝色的云朵。 白板示范操作变水果娃娃： 红太阳，是圆圆的眼睛，小雨点，是尖尖的鼻子，弯弯的月亮，是笑眯眯的嘴巴，蓝色的云朵，是娃娃的头发。娃娃笑起来，哈哈。我变成了一个天空娃娃！ 示范对比两个娃娃的不同，引导幼儿发现替换物品与原有五官之间的相似之处。 3、操作与讨论： 导入主题娃娃：娃娃旅行的下一站果园。（出示图片） 幼儿示范操作：设计主题娃娃水果娃娃。 出示各种水果图片，幼儿白板操作演示并取名水果娃娃。 幼儿相互讨论自己设计的主题娃娃。（想一想） 幼儿交流各自设计的主题娃娃。（讲一讲）4、表现与创造： 个别幼儿白板示范，画自己设计的主题娃娃。 全体幼儿设计绘画自己的主题娃娃。（画一画）5、展示与体验： 展示幼儿作，幼儿相互欣赏同伴作品， 相互评价同伴作品，给主题娃娃取名。 三、反思与分析整个活动，我围绕主要目标，根据活动内容有序地开展本活动的各个环节，较好地完成既定的目标。首先是创设有利于孩子想象的环境，通过欣赏诗歌朗诵以及白板演示画天空娃娃，让幼儿感受艺术的美，接受艺术方面的熏陶，打开思路，展开想象的翅膀；同时，整个活动气氛轻松有趣，给幼儿有自主思考的时间和空间，对于幼儿的回答，不轻易否定，让幼儿充满自信。其次是启发引导幼儿展开想象，在特定的情境中进行娃娃五官的替换是本次活动的重点。替换想象画对该班幼儿来说是初次接触，所以在活动的前半部分，我借助白板演示帮助幼儿初步理解替换想象画，然后借助多媒体课件引导幼儿大胆想象进行尝试创作，激发幼儿的创作欲望。在活动中，鼓励幼儿大胆想象，给幼儿思考与相互讨论的时间，充分发挥幼儿的想象力，并鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法。在活动的后半部分，鼓励幼儿大胆创作，在进行创作的个别指导中，我用“你想带你的小魔笔去哪儿旅行？”“设计一个什么样的娃娃呢？”“可以用哪些东西来做娃娃的五官呢？”等指导语进一步引导幼儿丰富画面。最后的评价环节中，我运用了PPT展示幼儿的作品，这样全体幼儿能够更直观地相互进行欣赏和评价。当然活动中也存在着一些不足之处：首先，幼儿想象力很丰富，说了很多，占了较长的时间，导致作画时间不够，幼儿的作品画面不够丰富，在活动结束时，有的幼儿还想画，最后一个环节的展示与体验没有时间了，只能做为延伸活动开展。其次，由于幼儿绘画能力水平与口语表达能力的差异，幼儿的绘画作品内容