4661现代教育测量与评价学.doc

2007年4月全国高等教育自学考试统一命题考试现代教育测量与评价学 试卷课程代码6231一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1测量必须具备三个基本条件，以下哪一项不是 ( ) A量具B单位C标准D参照点2测量与评价的指导思想是为了 ( ) A选拔适合精英教育的学生B创造适合学生发展的教育环境C对教育对象进行价值判断D对学生进行分等级排名次3国际教师教育发展的必然趋势是 ( ) A师范教育B教师专业化C终身教育D继续教育4对经常表现出学习困难的学生，多半在形成性测量与评价之后实施的是 ( ) A终结性测量与评价B诊断性测量与评价C常模参照测量与评价D标准参照测量与评价5 以下哪一项不是信度估计的方法 ( ) A重侧信度B复本信度C同质性信度D标准信度6整个测验的难度系数在多少时，可使测验对被试有较大的鉴别力 ( ) A0.3B0.5C0.7D0.97将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别 ( ) A知识B领会C运用D评价8年龄常模是属于 ( ) A发展常模B组内常模C百分等级常模D标准分数常模9 以下哪一项不属于标准参考测验分数解释的范围 ( ) A正确百分数B掌握分数C百分等级分数D内容等级分数10重视用多元的方法对学生的课业发展进行评估，重视过程与结果的评估方法是 ( ) A表征性考评机制B实质性考评机制C掌握性考评机制D发展性考评机制11测量学生一般的学习能力和潜能，即是否具备较好的学习和研究的潜在能力的测验称为 ( ) A学习能力倾向测验B职业能力倾向测验C创造能力倾向测验D多元治理倾向测验12养成性品德测评法又称为 ( ) A品德情境测评法BOSL品德测评法CFRC品德测评法D积分测评法13以作品、表演、展示、操作等方式真实地表现学生学习的成果与过程的测验是 ( ) A课程目标参照法B专题内容领域参照法C表现性测验评价法D评定量表测评法14以下哪一项不属于作品分析评价法 ( ) A拼图法B作图法C完成法D课堂作业观察评估法15多元智力理论是由谁提出来的 ( ) A加德纳B斯滕伯格C卡特尔D吉尔福特16品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于 ( ) A操行平语法B操行加减评分法C品德情境模拟测评D品德现场情境测评17一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为 ( ) A记忆B观察C思维D想象18情感领域教育目标的最低阶段是 ( ) A价值评价B接受C反应D价值复合体形成的性格化19填空题的空白处所填写的应该是 ( ) A关键的词语B识记的内容C再认的内容D想象的词语20由测验专家严格按照测验编制程序而编成的一种测验称为 ( ) A标准化测验B非标准化测验C成就测验D能力倾向测验二、填空题(本大题共20小题每空1分。共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表从低级到高级分成称名量表、顺序量表、_和比率量表。22教育测量是一种以量化为主要特征的_。23人们把“凡存在的东西必有其数量，凡有数量的东西都可以测量”这两句话看成是构成测量和量化评价的_。24教育测量与评价在形势教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在：教师资格的评定；_；教师管理水平的测定；教师的个性评定。25题目区分度就是题目区别_。26测验题目基本上分选择型和_。27常见的简答题有简释题、直接问答题、列举题和_。28我国在具体学科研究中，把教育目标定位识记、了解、简单应用、综合应用、_五个层面。29测验的常模可以分为_和组内常模两类。30标准一词的含义，从定量的方面看，需要确定一个_作为分类决策的依据。31汉布莱顿模式把内容领域范围分成四个部分：说明、_、内容范围、答案范围。32用于班机学生评价的档案袋基本上可以分为成果型档案袋、过程型档案袋、_三类。33所谓发展性评价观，在本职上是秉承一种以人为本，以学生为中心，以_为基础，以促进学生全面发展为根本宗旨的现代教育评价理念及方法体系。34多元智力评估指标及方法有学生行为日记，智力技巧游戏，智力焦点和_。35人格测量与评价的方法有_和投射测验法。36“四项意识说”是从社会实践活动的范围和顺序上来考查人的思想品德，是由政治观、世界观、人生观、_四个意识因素构成。37品德测评的主要功能有描述评定、发展差异、反馈、教育、_。38学生身体领域的发展可以包括身体发育水平、身体素质、身体形态、_等。39本次课改的重点之一，就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探究和合作的学习方式，逐步改变教师中心、课堂中心、学生中心的局面，促进学生_的发展。40知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆_目标的分类。三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)41信度42掌握测验四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）43简述教育评价包含的共同的要点。44教育评价指标与目标的关系。45简述测验内容领域规范的四个目的。46何谓课程目标