班级管理经验交流演讲稿1.doc

班级管理经验交流演讲稿1 导读：班级管理经验交流演讲稿 1班级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！很高兴有这个机会，和大家一起交流做班主任的心得体会。时 光飞逝，转眼间我参加工作已经二十多年班级凝聚力演讲稿.doc班级管理经验交流演讲稿 1班级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！很高兴有这个机会，和大家一起交流做班主任的心得体会。时 光飞逝，转眼间我参加工作已经二十多年了，也做了将多年的班主任。 在这期间，付出了许多，也成长了许多。随着班主任工作的不断开展， 我的感受也越来越多，下面就以下几个方面与各位老师一起交流，同 时也希望我抛的这块“砖”，能够引出你们的“玉”来，如有不当之 处，敬请批评指正。 我要说的第一个问题是：作为班主任，要教给学生什么？ 1、教给学生做人的道理我始终认为，我们教师的工作主要有三个，第一，教给学生知识； 第二，教会学生学习；第三，教育学生做人。这三者是个有机统一的 整体，是缺一不可的。我经常对学生说，即使由于各种原因，我们在 学习上无所成就，但我们也不能在做人上有所缺憾吧？正因为优先做 了这项工作，所以，我们班的学生的道德品质都是比较高的。我出去 以后，我所代过课的学生都会很热情地同我打招呼，即使是那些在别 的老师看来是无可救药的学生也不例外。 2、教育学生要有爱心我经常教育学生要做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有 高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一1/4班级管理经验交流演讲稿 1个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家 人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常给学生讲许多真实生动 的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目（如中央 电视台黄金剧场热播的优秀影视作品），并让爱心的培养从爱父母、 爱老师、爱同学、爱身边的人开始。在班级中，我经常倡导这样的做 法：同学病了或是动手术了，号召同学们捐一点钱买点东西，我带上 班委会成员和几名学生代表，骑上几辆自行车，到有病同学的家中去 探望一下。这样一来，学生高兴，家长高兴，无论是学生还是学生家 长，都感受到了集体的温暖，同时也增进了学生之间的团结和友。一 举几得，何乐而不为？ 3、培养学生的自立能力现在学生的自立能力都很差，所以我在带班的过程中很注意培养 学生这方面的能力。刚进校时，学生各个方面的能力都很差，有些事 情我只能包办，但慢慢地我就放开了，让他们自己去干。他们问我怎 么办时，我只说一句话：自己想办法。经过几次锻炼后，学生的独立 能力就强了，有些事情就再也不需要我管了。比如，在一次孝敬父母 月的活动中，别的班主任都亲自组织学生反复排练节目，请别的老师 观看并请教意见，但我就放开没管，只应学生的邀请观看了一次就算 完事了。结果，他们完全自编自演的节目分别获得了小品组、歌唱组 和演讲组的第一名。还有一次，他们考试没考好，我在全班严厉地批 评了他们，他们事后向我请示，说是要利用课外活动和放学的时间补 课，我说这是你们自己的事，我不管，但我有两个问题先提示一下：2/4班级管理经验交流演讲稿 1第一，补课请老师的话，看有些老师有时间吗（特别是在放学后）？ 第二，补课如延续到放学后，最迟不得超过 20 分钟，因为住校生要 吃饭。他们说已经考虑过了，我也就没说什么。过后，我检查过好几 遍，他们都在很自觉地补课，而且都是学习好的几个同学轮流讲，并 且坚持了整整半学期的时间，真可谓不容易啊。 我要说的第二个问题是：作为班主任，在带班的过程中，我们要做些 什么？ 1、打招呼我带班的第一件事情就是给学生打招呼。我告诉他们，在学校期 间，无论发生任何事情，是你与同学之间的也好，是你与老师之间的 也好，先要由我处理，我处理不了了，再由学校处理，学校处理不了 了，我们再说，绝不允许你们的家长随便到学校里面闹事，如发生这 种事情，你们要承担一切后果。 2、给班级定一个奋斗目标班级也要有一个奋斗目标，我经常向学生讲我上学那时的事情， 告诉他们，我所在的班级是怎样的一个班级，从而引导他们要把我们 的班级建设成为怎样的一个班级，以此来增强同学们的凝聚力和向心 力，使同学们向着一个共同的目标努力。 3、要有责任心责任心是班主任工作的基石，教师作为一种良心工作，责任心是 一个教师能够称为一个好教师的最基本的条件。“责任心”的前提是 “先正己，后教人”。学生有很强的向师性，只有“亲其师”，才能3/4班级管理经验交流演讲稿 1“信其道”，教育才有力度和效果。可见，教师要率先垂范，才能赢 得同学的尊重。所以，在带班的过程中，我们要有很强的责任心。 4、要以身作则大事不说，且说小事。班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌 凌乱这类事情是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯 弯腰、动动手、擦一擦，学生都会看在眼中，这自然会潜移默化，在 无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会 取得事半功倍的效果，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。要知道， “喊破嗓子，不如做出样子。” 5、管理要严格，处罚要宽松在我带班的过程中我发现，学生最害怕的事情就是请家长，而我 处理事情的模式是：第一次写检查，第二次写保证，第三次叫家长， 这之间发生了冲突，怎么办呢？我觉得在处理的过程中，要做到“宽 松