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文档简介

2 山雾教学目标：1. 认识12个生字，能工整地书写左右结构的三个字“呢”“跑”“群”。 2. 正确流利的朗读课文。教学重点：1. 认识12个生字，能工整地书写左右结构的三个字“呢”“跑”“群”。 2. 正确流利的朗读课文。教学难点：1.重点指导书写“呢”的笔顺。 2. 正确流利的朗读课文。教学准备：课件、带雾的图片谜语、flash动画教学过程：一.谜语导入，揭示课题。 出示一张带有雾的谜语图片，谜语“像云不是云，像烟不是烟，风吹可飘动，日出不见了。”（生：雾）师：对，图片上着浓浓的雾，这就是山雾，（板书课题山雾）齐读课题，相机指导“雾”字的识记方法。二.初读课文1.课件展示学习目标。（齐读） 2.自由读课文（1）、带红色帽子的生字，并把不会读的生字多读几遍。（2）、12个带拼音的黑色生字，不会读的同桌教读几遍。三.学习生字词 1.课件展示12个黑色生字（不带拼音） （1）开火车读，读对了齐读，读错了教师纠正（同时链接出示带拼音的字）。（2）指名读。（3）出示所有带拼音的生字齐读。（巩固生字）（4）同桌相互讨论难辨别的结构，及平翘舌音、边音。（反馈，老师相机指导，同时链接正确的结构和拼音） 2.出示带生字的词： 贪玩 奔跑 钻进 歇息 躲进 tng x 偷偷地 捉迷藏 笑脸膛儿 追逐嬉闹 （1）抽生领读。 （2）指名读，（评价）教师相机指导儿化音、轻声 （3）师与生比赛读。四.再读课文 1.听录音 2.分两组读课文（1、2大组读第一自然段，3、4大组读第二自然段） 3.反馈评价（抽1、2大组内学生读第一自然段，3、4大组内学生读第二自然段，教师相机指导难读的句子课件展示） 五.指导书写生字 1.课件展示三个左右结构的生字，带田字格的“呢”“跑”“群”。 2.让学生观察这三个字有什么共同点。 3.分析三个字的间架结构、关键笔画、笔顺。 4.师范写，生书空。 5.学生练习在田字格中书写（一描二临三默）（提醒学生写字姿势，做好“三个一”） 6.展示评价六、课堂小结。 孩子们，咱们这节课的收获可真大呀。我们能正确地朗读课文，还认识了12个生字宝宝，还会
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