第十单元教案.doc

小学数学五年级上册 第十单元 统计第十单元：统计第一课时：复式统计表教学内容：苏教版五年级数学上册 第十单元 P105例1练一练及练习二十第36题。教学目标：1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3. 使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，对统计表中的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，理解学习统计方法。【活动方案】活动一：填一填。1看图填写统计表。把4个小组的人数合并在下面这张统计表里，应该怎样填？ 2小组内校对所填的表格，说说“表头”被分成了几个部分？“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都是哪个数量？ “总计”指什么？与“合计”有什么区别？ 3全班交流：这张统计表和前面的四张统计表比，有什么不同？活动二：练一练。1.完成课本106页的“练一练”。2.在组内互相展示自己的作业，说说：金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数； “总计数”怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？3.全班交流以上问题。【检测反馈】1.完成课本第107页练习二十第题。（） 固定电话一般是指比如我们国家电信或者网通铁通的电话，靠电话线连接，信息的传输依靠电信号（就是电流的强弱来对应不同的信息），如住宅电话。移动电话则是依靠电磁波传递信息的，不同的频率电磁波的强弱代表不同的信息，如手机。（）提醒：用计算器计算“合计数”和“总计数”。（）调整：调查全班同学家中拥有的电话数量时，课本表格中只提供了4个组别，我们要根据本班小组数量将表格重新调整并画在自己的随练本上，先在组长的组织下在组内调查，而后组内分工分别调查其他组的情况。2完成课本108页练习二十第题。活动一：填一填。出示教科书第101页例1的场景图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？揭示课题：求商的近似值出示活动一，学生完成并交流后教师指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。活动二： 练一练。学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？【课堂检测】 （） 简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。（） 提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。（） 讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。（） 指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。（） 组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。第二课时：复式统计表练习课教学内容：苏教版五年级数学上册 第十单元 P108109练习二十第35题。教学目标：教学目标：1、 学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、 感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。学生活动单教师导学案【学习目标】1能熟练地填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2根据需要解决简单实际问题，进一步体会统计在实际生活中的重要作用。【活动方案】活动一：身边的统计。1在组长的带领下，从以下活动中任选一项，进行课前调查。（1）调查本校各年级男生、女生人数；（2）调查本小组同学达到国家体育锻炼标准的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数；（3）选择自己所在学校的三个班，调查学校最近一次田径运动会或其他比赛各班的得分情况。2整理调查到的有用数据，填写到下面相应的表格中（可根据实际情况自己调整表格），小组推选1人完成在小黑板上。3展示调查活动统计表，在小组内说说调查、整理数据时要注意些什么？从表中你知道了些什么？【检测反馈】1根据以下单式统计表，完成复式统计表： 数学小组 性别合计男生女人数22148性别合计男生女生人数1578年 月 日 生物小组 航模小组性别合计男生女生人数17134美术小组性别合计男生女生人数2412122把统计表填写完整，再回答问题。初级中学2008年下半年各年级男女生人数统计表 2009年1月人数 性别年级总计男生女生合计600七年级320185八年级300九年级250180（1）这所初中共有学生（ ）人，其中男生有（ ）人，女生有（ ）人；（2）（ ）年级男生人数最多，（ ）年级女生人数最少；（3）人数最多的是（ ）年级；（4）（ ）年级男生、女生人数相差最多，相差（ ）人。（5）平均每个年级有学生（ ）人。活动一： 身边的统计。谈话：上节课我们认识了复式统计表，今天这节课我们上复式统计表的练习课。（板书课题）进入活动一，在组长的带领下，从以下活动中任选一项，进行课前调查。提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。从上面的统计表中你还能了解些什么？全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？【课堂检测】 组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。从表里你知道些什么？我们班得分情况怎样？对我们班的体育老师和体育委员你有什么建议？分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。第三课时：复式条形统计图教学内容：苏教版五年级数学上册 第十单元 P110111例2、练一练及练习二十一第1题。教学目标：1、 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2、 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3、 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。学生活动单教师导学案【学习目标】1看懂复式条形统计图，利用图中的数据进行有条理的思考和简单的分析，提出合适的问题加以解决。2能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图，体会条形统计图的优点；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象，体会统计与现实生活的密切联系。【活动方案】活动一：认识复式条形统计图。1.观察下面的统计图，思考：你从统计图中了解到哪些信息？这幅统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？ 2小组交流以上问题，说说浅色直条和深色直条分别表示什么？你怎么知道的？ 3全班交流以上问题，说说“图例”及“两个城市每个季度的平均气温各是多少”。活动二：体会条形统计图的优点。1 根据上面的图填写下面的表格，填好后同桌互相检查。 2思考下面的问题，并在小组内说说你是根据什么来做判断的？（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？ （2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？ （3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？ 3小组推选一名代表说说：回答上面的问题，是看统计图方便，还是看统计表方便？ 活动三：照样子画一画。1看课本第111页“试一试”，思考：（1）统计表中提供了哪些信息？（2）统计图的图例告诉我们什么？并完成统计图。2 对照统计表中的数据在直条上方标出数据，并在小组内交换核对。3根据所查情况向全班同学说说在练习中要注意些什么？【检测反馈】先完成课本第111页“练一练”，然后在小组内说说：每日各个城市的污染指数是多少？两个城市的空气质量情况如何？从这幅统计图中你还能了解什么？ 国际上通常采用空气污染指数(APl)来评价空气质量，它是将一系列的空气质量数据，按统一规定的计量方法处理后，变成一种简洁而易被民众理解和掌握的表达形式。 我国将空气质量划分为五级：(1)API值在050范围内时，空气质量为一级，空气质量优； (2)API值为51100范围时，空气质量为二级，空气质量良；(3)API值为101200范围时，空气质量为三级，属轻度污染；(4)API值为201300范围时，空气质量为四级，属中度污染； (5)API值大于300时，空气质量为五级，属重度污染。 空气质量属轻度污染时，病患者有感觉；空气质量属中度污染时，对敏感体质人群有明显的影响，一般人群中可能出现不适，发生气喘、咳嗽、多痰等症状；空气质量属重度污染时，健康人群也会出现明显症状，运动耐受力降低，并可能导致提前出现某些疾病。 活动一：认识复式条形统计图。出示教材例2的复式条形统计图（2003年北京市、桂林市各季度的气温情况）问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度）活动二：体会条形统计图的优点。小组内填写交流，指名回答填写的结果。问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？活动三：照样子画一画。从上面的统计图中你还能了解到什么？全课小结：这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？【课堂检测】 从上面的统计图中你还能了解到什么？第四课时：复式条形统计图练习课教学内容：苏教版五年级数学上册 第十单元 P113练习二十一的第2、3题。教学目标：、 复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。、 提高学生分析解决问题的能力。学生活动单教师导学案【学习目标】1完善复式条形统计图的绘制方法，能独立完成统计图的填写和比较。 2进一步练习，看统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。 【活动方案】活动一：分析判断，夯实基础。1.完成课本第112页练习二十一的第1题。2.在小组里交流题目中的问题。活动二：对比练习，体会不同。1 完成课本第113页练习二十一的第3题。2同桌互相校对统计图，组内共同交流题目中的问题。3结合组内同学存在的问题，各组指派1名代表说说画图时的注意点、单式统计图和复式统计图的异同。活动三：结合实际，调查统计。1 根据本班体育达标项目的实际情况思考：该如何调整课本第112页练习二十一的第2题中的统计表。2 根据调整好的统计表思考该如何收集相关数据，在小组内交流。3 在组长的带领下合理分工调查，完成复式条形统计图。4 组长任选一组与本组交换核查。【检测反馈】1. 观察统计图，完成下面各题。北京市和深圳市的气温统计图 2005年2月 白色直条表示（ ），黑色直条表示（ ）。 每个单位长度直条表示（ ）。第（ ）季度北京市和深圳市温差最大，相差（ ）度。看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么？2枫叶服装厂2009年第一季度生产服装套数如下： 一月份计划生产6000套 ，实际生产6300套；二月份计划生产5000套 ，实际生产7000套；三月份计划生产7500套 ，实际生产8000套。 （1）根据上面的数据，制成条形统计图。 枫叶服装厂2009年第一季度生产服装套数统计图计划实际 年 月