小学数学人教2011课标版二年级7、8、9乘法口诀求商.doc

用7.8.9的乘法口诀求商教学设计碧水小学 陈方莲教学目标:1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。 培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。2、过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、情感与态度：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商”的一般方法。教学过程一、复习导入新课1、学生齐背7、8、9的乘法口诀。2、游戏：开火车（卡片出示题目）略指名学生说说除法算式的计算方法：153=（ ） 想：三（ ）十五3、谈话导入：同学们已经会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商）二、探究求商方法：（1）、同学们，六一”儿童节快到了，为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（2）、探究体验：师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！（3）教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）生1：8行 每行7面 共56面师：共56面，你们是怎么知道的？生：7*8=56 用口诀（七八五十六）来计算2、根据信息，你能提出什么问题？（平均每行挂几面？）3、学生把已知条件和问题连起来说一说，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：568=74、商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想到用七（八）五十六这句口诀求它的商呢？引导得出：要知道568等于几，就要想到几乘8等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。算式中缺了7，所以商就是七。小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。齐说算理。5、如果挂成7行呢？该怎么计算？（指名解答）交流：567=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8）6、观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）（4）尝试练习：我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况1、 从第二组中，你知道了什么信息？课件出示：（小朋友做了49颗星星，分给了7个小组）平均每组做了几颗？从第三组中，你又能知道什么信息？（第三组小朋友带来了27个汽球，每9个摆成一行）可以摆成几行？2、提出什么问题？3、 选择你喜欢的问题进行解答。（生练习）4、交流汇报：你解决了几号问题？生：（497=7）你是怎么想出来的？（男生齐说算理）生：（279=3）怎么算的？（女生齐说算理）5、小结求商的方法：先看除数，除数乘几等于被除数，就想几的口诀，口诀缺几商就是几。 三、实践应用其实，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一呢，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？ 1、小猪吹泡泡 师：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！213 328 549 284 147 4552、小猴摘桃子 师：大家齐心协力让小猪的泡泡吹得更高了，小猴可急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？（P50页第1题）以小组为单位组织学生独立计算，看谁最先摘到桃子。学生回报。3、小鸟回家。过渡：猴子们的困难我们解决了，现在小鸟也有麻烦，它们去找东西吃时，迷路了，找不到家，它们身上都有一道算式，算式的得数和它们家的门牌号码是一样的。你们能帮它们找到家吗?3、动物找朋友。师：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。谁能解决我身上的问题，谁就是我的好朋友！168=（ ）