小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀 (6).doc

9的乘法口诀说课稿 孙家滩中心学校 王玲我说课的内容是人教版二年级数学上册8082页9的乘法口诀。我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学流程几个方面进行分析。一、把握教材、领悟目标本单元教材包括四部分的内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀和解决问题。其中7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀都包括两个知识点（推导口诀的过程和记忆口诀的方法），9的乘法口诀，是在学生学习了1-8的乘法口诀的推导方法的基础上进行教学的。我们看一看这部分内容的教材，本节课先直接给出一张赛龙舟的图片，引导学生想，怎样仿照推导8的乘法口诀方法把9的乘法口诀推导出来，使学生进一步掌握乘法意义。让学生在自主参与探索的过程中发现并掌握9的乘法口诀的规律，最后将9的乘法口诀应用于实际的问题。这样层次深入，便于学生有效掌握。根据本节课的教学内容和二年级学生的认知规律，我制定了如下目标： （一） 教学目标：1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。（二）教学重点、难点： 依据以上目标和我班学生的实际情况，我把编制9的乘法口诀的过程，理解9的乘法口诀的含义并记忆确定为本节课的教学重点，难点则是探索9的乘法口诀的规律并利用规律记忆口诀。二、教法灵活、突出主题1、学生通过复习旧知识，观察主题图导入新课。2、让学生动手自主探索，经历推导9的乘法口诀的过程。三、学法多样，拓展创新在学法指导上，本课通过观察、思考、归纳、应用等数学活动，激发学生的兴趣，使学生愿学，乐学，会学。四、教学过程根据新课标理念，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使自己成为学生学习的组织者、引导者和合作者。为此本节课我设计了四个环节来组织教学。（一） 复习旧知，导入新课复习6-8的乘法口诀求。要求学生回忆8的乘法口诀的推导过程。通过复习提问，从而唤起学生的回忆，为沟通新旧知识的联系，奠定基础。 出示教材80页主题图，观察图引出数目9，进入新课。 （二）师生互动，探究新知1、运用类推，编出口诀 启发学生运用已学的知识，老师提出疑问：你们如何去推导9的乘法口诀。精心设计好这个开端，很自然地把学生带入新知的学习环节。这样既激发了学生探索新知的欲望，又使学生明确了探索目标与方向。2、自主探究，理解意义 学生根据8的乘法口诀的推导过程推导9的乘法口诀，完成后同桌互相说一说自己的想法，加深对乘法意义的理解。 3、探究规律，记忆口诀通过让学生观察9的乘法算式和口诀，从而找出9的乘法口诀的规律，帮助学生记忆口诀。三、分层巩固，深刻理解课堂练习是数学教学的主要环节之一，是学生形成技能、技巧，发展智力的有效方法，本节课设计了有梯度的几个练习。1、2题属于基本练习，旨在巩固9的乘法口诀。4题是提高练习，锻炼学生熟练运用9的乘法口诀。四、总结全课，升华提高 最后在小结时，说说自己的体会和收获，教师及时补充。这种开放式总结，培养了学生的发散思维及团队协作精神。学生通过回顾本堂课的收获。使学生感受到通过努力而获得成功的喜悦，体验到数学在生活中的实用性。从而使学生的情感、态度和价值观得到了提高。最后板书设计，通过6-8的乘法口诀的推导过程推导9的乘法口诀。 9的乘法口诀19 = 9 一九得九 91 = 929 =18 二九十八 92 =1839 =27 三九二十七 93 =2749 =36 四九三十六 94 =3659 =45 五九四十五 95 =4569 =54 六九五十四 96 =5479 =63 七九六十三 97 =