七年级生物下第一章到第五章导学案.doc

学 校岢岚二中班 级205班授课教师田海林授课时间2013.4备课教师田海林集体备课时间2013.4课题： 第二节 发生在肺内的气体交换 序号 010学习目标：1、知识和技能： 通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。2、过程和方法：通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。3、情感、态度、价值观：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。学习重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?学习难点：肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。导学方法：观察、比较、讨论课 时：2导学过程一、课前导学：让学生深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？二、课堂导学学生自主学习课本第45页到第48页的内容，并完成下列问题：1、人体的呼吸系统是由 和_组成的。2、呼吸系统中的_，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道不仅具有保证 顺畅通过的结构，还可使到达肺部的气体 。 4、肺是呼吸系统的主要器官，位于 内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。5、当你深吸气时，肋骨向上向 运动，胸廓_；深呼气时，肋骨向下向 运动，胸廓_。6、当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，外界空气 肺。当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压增大，肺内的气体被排出。7、肺泡是构成肺的_。8、肺泡外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一层扁平的 细胞组成。肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。9、肺泡与与血液间进行气体交换时，肺泡中的 进入血液，通过血液循环输送到全身各外的组织细胞里；血液中的 进入肺泡。3、 展示反馈1、 肺与外界气体的交换。2、肺与血液的气体交换。四、学习小结：（一）肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官，肺泡是构成肺的基本单位。 2、肺与外界的气体交换肋间外肌、膈肌胸廓肺肺内气压与外界气压气体流动方向吸气收缩扩大扩大肺内气压小于外界气压入肺呼气舒张缩小缩小肺内气压大于外界气压出肺（二）肺泡与血液的气体交换肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管 ，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一层扁平的上皮细胞组成，肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。五、达标检测：1、下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（） A肺的末端形成肺泡，总数约7亿个B每个肺泡的壁很薄，只由一层细胞构成 C肺可分为左肺和右肺D肺泡外包绕着毛细血管2、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（） A鼻腔气管肺泡 B鼻腔咽喉气管支气管肺泡 C鼻腔咽气管支气管肺泡 D鼻腔喉气管支气管肺泡3、肺泡内的气体交换指的是（） A肺泡与血液之间的气体交换 B肺泡与外界之间的气体交换 C肺泡与肺泡之间的气体交换 D肺泡与组织细胞之间的气体交换4、人体主要的呼吸肌是：（ ）A胸大肌 B腹部肌肉 C肋间肌和膈肌 D背部肌肉5、肺泡壁与毛细血管壁在结构上的相似之处为：A都能让二氧化碳通过 B都能让氧气通过C都是分支的末端形成 D都是一层上皮细胞构成6、呼吸系统的主要器官是（ ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管课后练习： 导学方案板书设计：第二节 发生在肺内的气体交换一 肺与外界的气体交换 胸廓舒张（膈肌收缩，肋间外肌收缩），吸入气体 胸廓收缩（膈肌舒张，肋间内肌收缩），呼出气体 二 吸入气体和呼出气体的比较 吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少； 呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少； 三 肺泡与血液的气体交换 氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞； 二氧化碳穿透毛细血管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外；课后反思： 本节课是解决外界气体是如何进入人体组织细胞的问题，学生对膈肌