语文人教版七年级下册围绕中心写作——作文实例评改.doc

围绕中心写作作文实例评改教学设计教学目标：懂得判断平时作文存在的问题，并且围绕中心对作文内容进行增删修改。教学重点：围绕作文中心内容去找出作文存在的问题，如何改动作文。教学过程：一、导入：（一）作文存在问题1.写作时：不能把握好题目中的信息，中心轻描淡写，一语带过。2.写作后：修改作文时不懂根据中心来删减、增加内容二、教学过程（二）明确定义1.中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。即：写作文时最核心的内容2.围绕中心写作：根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。经典带路：如郑振铎猫：前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以详写。详写和略写都要根据中心来安排。3.中心表达的方式：抒情和议论阅读高分突破P19-P20特别的一树娉婷和P37-38我真幸运成为你的翅膀，通过议论和抒情来表达中心。（三）实战演练修改作文要求：以“围绕中心写作”为原则，大刀阔斧删减、不遗余力增添。阅读以下作文，从中心、选材、语言、结构等方面对文章作评点，不要求面面俱到，希望能指出优点和缺点。（学生讨论，学生发言）。习作一：兴奋的那一刻（1）在我们的人生过程中，有兴奋的时候，也有惭愧的时候，还有难堪的时候。（2）每个人都有自己的愿望，当然有了愿望，都希望能够实现它。当我得知那个愿望能实现，我会很激动，非常地惊喜；实现时，我会觉得自己会在梦里一样，感觉这不是真的，我会非常的兴奋，开心。（3）我从小就喜欢上了篮球，喜欢的程度简直像是我以后的职业一样，将来会发生什么，我自己也不清楚。喜欢打篮球，自然也会喜欢看球，我会深入地了解，知道我们的中国篮球的荣誉，有时也会看到其他国家的。我很崇拜里面的一些顶级的篮球巨星，甚至会把他当做我的偶像。（4）在中国，也有举办一些篮球联赛。比如CBA。在东莞，也有一支CBA球队，宏远队，是我一直很喜欢的球队。毕竟我也是东莞人，我会非常支持这只球队。在这支球队里，有许多著名的球星，例如易建联、朱芳雨等。易建联可以说是我的忠实偶像，我非常崇拜他。既有技术，又有颜值，在球队里也获得了“老大哥”的称号。（5）我很想亲自去现场看他打球，也想拿到他的亲笔签名，这是我对篮球的一个愿望。在我六年级时，我爸爸知道我很想去看球，于是他在他同学那里拿了两张球票回来。我得知这个消息后，我非常激动，而且还是VIP专区的座位，听说可以拿到签名的。我很兴奋。到了那天晚上，我和爸爸就去现场看了，现场比赛打很激烈，最终还是赢了。在赛后，阿联准备要离开时，我叫了他一声，他转过头来，我把纸拿过去让他签名，签了之后还合影了。在那一刻，我非常兴奋，像是在梦里一样。（6）我很荣幸能够拿到他的签名，我的愿望实现了，我永远不会忘记那一刻！（四）佳作评改在同学们的作文中，老师挑选了两篇写得相对较好的文章，请说出你欣赏的地方，并从“围绕中心写作”这一入手点，给以下两篇文章一些建议。（学生讨论，学生发言，老师明确优点及问题。）与时间擦肩而过的那一刻 216 何青霖（1）“每一分一秒都妙不可言”我哼着小曲，漫步在校园小道中。 （2） 天空刚下过雨，地面是湿漉漉的，凹凸不平的水泥路面上塞着一个个大小不一的水坑；空气无疑也是湿润的，没有了往日被太阳烤灼后的闷热干燥，校园里反倒是像与海浪搏击了一场，空气里带着一股清新的属于海洋般的湿润柔和。 （3）心里的一丢丢烦躁也好似跟着这场盛大的雨的舞会，在寂静的旋舞中似蝴蝶般轻轻地飞走了，只剩下一股清凉的雨水涌入心田，浇灌了干涸已久的灵感，滋润了久无头绪的难题。 （4）真该好好的逛一逛，发现我可爱校园的美丽。 （5）我穿过来来往往的人群，瞧着一个个急着奔向教室的学生，我不禁为我探索校园美丽的想法而沾沾自喜了。 （6）来到了学校的林荫小道，我在其中缓缓地走着，享受着惬意时光的美好，从乘凉亭总是有小叶小花调皮的窜出，从中穿过时他们总是逗弄着我的衣裳，留下一条条亲吻的痕迹。一串串的小花从凉亭上垂下，伴着一条条的萝蔓，形成了一帐厚重的帷幕。（7）我撩起那沾着露水的帷幕，正准备穿过继续我的探秘之旅。一阵熟悉的呼唤让我停住了迈出的脚步。（8）“女儿，女儿，停一下！”噢，是爸爸。 （9）我转过身，用疑惑的目光望着急速赶来的背影，只见他从裤袋里掏出手机，指尖带着急切按开了密码，接着把手机放到了我的眼前。 （10）天，我没做口语作业！我用手捂住了我微张的嘴巴，眼睛里带着泪水透着惊恐，眉毛轻轻地皱了，脸也因此红了，像极了关羽。 （11）爸爸的嘴唇微启，用那沙哑的声音道：“你是不是没做口语作业，快看一下现在做可不可以。”我抬起那红的似兔子眼的眸，赶快看了看手机显示的时间，上面明晃晃几个大数字：六点十分。 （12）我的身子摇晃了一下，似跌入几千尺深的桃花池，想要抓住岸边最后一根柳枝，我用手心狠狠的攒着，想要以此挽救危亡的生命。无奈的柳枝折了，岸边没了任何能够得着的支撑物。只能呆呆的感受着沉入水底的痛楚，任由湖水胡作非为，像调皮的孩子在我鼻腔和口腔中打闹。时间终究还是过了，如同云雾般散了，飘了。 （13）雨又开始滴滴答答的下，打湿了我的衣襟。一场新的争霸又开始了。爸爸拍了拍我的肩，示意我回去，说会跟老师解释解释。 （14） 我僵硬地转过了身子，如提线木偶般无灵魂空洞地走着。 （15）风雨的浪潮又再与大地生死搏斗，我站在海洋一座不知名的小岛上与时间搏斗。当我与时间擦身而过的那一刻，我是那么的绝望与无助，因为我知道我赢不了这场擂台赛。结果是这样，与时间的擂台赛上我输得一败涂地，才晓得人与时间的搏击是如此好笑，也就才明白时间的无情。我抓不住他的身影，我也就不堪一击。（16）与时间擦身而过的那一刻，我才明白，浪费时间是多可耻。老师明确：优点：1.事例真实，具有真情实感2.语言流畅，优美；3.能够综合运用修辞手法，人物描写，环境描写，心理描写细腻。4.活学活用，像“在寂静的旋舞中似蝴蝶般轻轻地飞走了”是化用高分突破课外拓展孤独的舞者 需要修改的地方：1.与中心无关的环境描写、人物描写太多，需要删减2.中心表达过于简单，不够明确。站在成绩单前的那一刻 216 宋玉玲（1）那时候，晨曦透过教室的小径，流云匆匆从树隙间穿过。（2） “好了，成绩就贴在这儿了”老师，踏着高跟鞋，走下讲台。话音未落，一窝蜂的人冲了上去，我当然也不例外。 （3）“呀呀呀，你踩到我啦，看完就走啊.”四周喧闹着，我自信满满的用我灵巧的身躯钻进了人群中。 （4）当这张不大不小刚好容下49个名字的白纸，呈现在我的面前的那一刹那，我如同被人施了法般站在原地动弹不得，周围还是仍旧喧闹着。我好像听见窗外秋风下落叶的声音在为我瑟瑟和鸣。风狂怒的卷起了新漆的窗栏边，许久未洗的有些近黑绿色的窗帘。它，好似一阵空灵的声音，经耳朵传进我的脑袋中。（5） “为什么会变成这样，看看你自己，别人用了你喝咖啡的时间去学习，而你却沉浸在咖啡的浓郁中，无法自拔!”（6） 脚下传来了一阵无力的、酥麻麻的感觉，我红红的眼眶中赶不走的泪终于在我不争气的瘫坐下，从眼眶中悄然落下，顺着脸颊一路落在我冰凉的手背上。（7） 我像是那缈缈汪洋中最渺小的一个孤岛。听不见，收不到，查不着来自外界的一丝一毫的讯息。任凭一种叫做失败的海浪拍击着我，渐渐的，渐渐的，在夕阳的余晖下，把我渐渐的覆灭.在最后一块土地淹没那时，仿佛听见一阵声音在悬崖边勒住了我。狂劣的海浪渐渐的退去，微弱的光从地平线上，慢慢的升起。我知道，我知道，我知道乌云终是遮不住太阳的，我的努力，一定会在未来的某一天里，演变成闪烁的光芒，将支离破碎的过去掩盖。（8）一缕光附着在一叶初生的嫩芽上，飘落在我的窗台。我的思绪就此打断，我轻轻的拾起这片附着光的芽，将我那一刻的“失败堕落”，轻轻的放进玻璃瓶中，我拾起一个木塞子塞住了它。深深镌刻在我心中的记忆将会放在这个透明的瓶子中，终日陪伴着我。（9） 直