小学人教四年级数学三位数乘两位数笔算.doc

三位数乘两位数教学设计教学内容：冀教版 四年级下册 三位数乘两位数教学目标：1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。教学准备：课件 计算器教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、温故而知新1口算：3240= 1520= 12320= 209+321= 500-431=2笔算：4 3 2 1 5 8 1 6 8 6 2 7 2 1 5 7 先要求学生独立完成，然后再请四名学生板演，并说计算过程（算理）。巩固三位数乘一位数、两位数乘两位数的算理，为本节课做好迁移准备。二、自主探究新知1、课件出示例题一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？（1）你能从中得到哪些有用的数学信息？（2）这些数学信息之间是哪种数量关系？列出横式。（3）当你写出横式时，你会发现和我们以前学习过的乘法算式一样吗？ 那有什么不同？2.指名板书横式15824=三、小组讨论找出路1小组讨论2小组汇报第一组：我们组是这样做的：24=20+415820=31601584=6323160+632=3792我们组用计算器验证我们的结果是正确的。第二组：我们组是这样做的：1582=3161584=6323 1 6+ 6 3 23 7 9 2我们组也用计算器验证了，结果是对的。第三组：我们组模仿两位数乘两位数的方法去做的，1 5 8 2 46 3 23 1 63 7 9 2用计算器验证是正确的。第四组：我们把24=30-615830=47401586=9484740-948=3792我们的结果也是对的.第五组：我们组和第二组一样的第六组：我们组和第四组的一样第七组：我们组和第一组一样师：你们七个组做的结果都对，但是第二组和第五组结算过程欠妥，因为乘数24中的”2”是在十位 所以不能写成1582=316 而是15820=3160.大家细心观察第一组、第三组、第四组,并比较,看谁的方法更简便些? 生：第三组比较简便.师：同学们一直认为第三组简便,那么在我们以后的竖式计算时尽量使用这种方法.实际三位数乘两位数是两位数乘两位数的升级版.指名把三个组的算法扮演.四、步步为营(课件出示)1竖式计算：(前五道题必做,后三道题可选做)3957= 29438= 42576= 12329= 10465= 213422= 17246= 456723=前五道题面对全体学生,后三道题面对个别学生,保证每个学生吃得饱,消化得了.教师巡视指导.做完后指名板演2火眼金睛辩是非 并改正.18325=75675 34216=7024 13448=16081 8 3 2 1 6 1 3 42 5 3 4 4 8_ _ _5 4 0 1 5 6 6 4 1 0 7 2第2 / 3页2 1 6 6 6 3 8 5 3 6_ _ _7 7 6 7 5 7 0 2 4 1 6 0 813412=1708 26327=97311 3 4 2 6 3 1 2 3 7_ _2 6 8 1 8 4 11 3 4 7 3 9_ _1 7 0 8 9 7 3 1学生先独立完成,然后指名说出错误,并板演. 此题目的在于夯实算理.五、总结三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,分位相乘,合并相加,满几十就向前一位进几.六、作业课本15页练一练 3、4、5板书设计一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？15824=3792kg1 5 8 2 46 3 23