亿以上数的认识 (9).doc

亿以上数的认识教学设计教学目标：知识与技能1、使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数。2、 通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识过程与方法引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出一以上数的读写法的方法。情感、态度与价值观1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。教学重点：以“亿以内的数的读法”为基础，把个级、万级读法推广到亿级。能正确地读亿以上的数教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法每级中间、未尾有0的数的读写法教学过程：一、 激趣导入上几节课我们学习了亿以内数的读写，你还记得吗？指名读下面几个数。课件1出示这么大的数你是怎么这么快读出来的？（课件3出示出示读法）看来同学们对亿以内的数掌握的非常好，在现实生活中还有很多亿以上的数，今天我们就一起来学习（出示课题：亿以上数的认识）二、 亿以上数的读法教学例1（1）创设情境我们知道，地球是我们生存的家园，课件出示4主题图。看完了这幅图，谁想说些什么？同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。（2） 读数 师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：70 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（课件5出示）师：谁来大胆的读一读？（出示100 4000 2000 4003 0500 0000）师：这两个数又该怎么读呢？自己试着读一读并思考以下几个问题：课件6出示：1、先读哪一级？2、亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？3、数位上的0怎么读？指名读下面两个数。你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗？指名汇报。课件7出示：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级，再从最高位读起，读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万字”每级末尾的零不读，其他数位上有一个或连续有几个零都只读一个零。试一试：课件8出示（课本21页做一做）读出下面各数。3、小组活动利用数字卡片组数练习读数。三、亿以上数的写法刚才我们用以前学过的亿以内数的读法学会了读亿以上的数，那你们能不能用以前的方法准确地写出亿以上的数呢？师：看来同学们很有信心，我们来试一试，把这三个数写出来课件9出示（例2）三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万1、三亿怎么写？能写成30000吗？2、利用数位顺序表自己试一试。3、写亿以上的数，关键要先干什么？课件10出示：（先看这个数有几级，在从高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。）强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万” 字，为了便于检查，每级中间空一格。4、利用数位顺序表尝试写数课件11出示题目，集体订正。四、把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数数学来源于生活，在现实生活中我们常常将一些大数改写成用万或亿作单位的数，你能不能用以前学过的方法将下面的数改写成用亿作单位的数呢？1课件12（出示例3）指名回答。2总结方法。3、试一试：完成课本20页做一做第3题。五、课堂总结这节课你有什么新的收获？六、巩固应用，课堂检测接下来，老师要检查一下大家的学习效果了，有没有信心？相信你一定行！加油！1、 读出下面的数：206410000读作：( )110403060读作：( )2、写出下面的数：八百四十亿九千三百万 写作：( )五亿零六百二十万 写