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河中石兽教学反思河中石兽这篇课文主要讲述了寺庙的石兽丢失，众人寻找石兽的故事，论述了做任何事不能主管臆断，实践出真知的道理。本文是一篇古文，文中有很多的字词句很重要，要求学生要掌握其注音，字义，及句子的含义。按教学设想，这时本课的第二课时，本节课我主要要求学生能够用自己的语言说出人们寻找石兽的过程，这篇文章是清朝的作品已经很接近现代文，所以学生自己翻译的话不难，通过学生自己去分析三个人物寻找石兽的过程进而得出文章的结论：做事不能只知其一，不知其二。不可据理臆断。学生以前做事经常主观臆断，不认真分析，学习了这篇文章后，他们都陷入了沉思，并纷纷不是以后做事之前要三思，这很好。我想，老师的人物就是“传道，授业，解惑”，教会学生如何做人做事，这会给学生很深远的影响，我会继续在我的课堂上潜移默化的教给学生一些道理。课后，语文组几位老师针对我的课堂教学提了非常多的建议，我在今后也会注意自己的教学用语及教姿教态等。还有就是多钻研教材，多看书，使自己快速的成长起来。河中石兽这篇课文主要讲述了寺庙的石兽丢失，众人寻找石兽的故事，论述了做任何事不能主管臆断，实践出真知的道理。本文是一篇古文，文中有很多的字词句很重要，要求学生要掌握其注音，字义，及句子的含义。按教学设想，这时本课的第二课时，本节课我主要要求学生能够用自己的语言说出人们寻找石兽的过程，这篇文章是清朝的作品已经很接近现代文，所以学生自己翻译的话不难，通过学生自己去分析三个人物寻找石兽的过程进而得出文章的结论：做事不能只知其一，不知其二。不可据理臆断。学生以前做事经常主观臆断，不认真分析，学习了这篇文章后，他们都陷入了沉思，并纷纷不是以后做事之前要三思，这很好。我想，老师的人物就是“传道，授业，解惑”，教会学生如何做人做事，这会给学生很深远的影响，我会继续在我的课堂上潜移默化的教给学生一些道理。课后，语文组几位老师针对我的课堂教学提了非常多的建议，我在今后也会注意自己的教学用语及教姿教态等。还有就是多钻研教材，多看书，使自己快速的成长起来。河中石兽这篇课文主要讲述了寺庙的石兽丢失，众人寻找石兽的故事，论述了做任何事不能主管臆断，实践出真知的道理。本文是一篇古文，文中有很多的字词句很重要，要求学生要掌握其注音，字义，及句子的含义。按教学设想，这时本课的第二课时，本节课我主要要求学生能够用自己的语言说出人们寻找石兽的过程，这篇文章是清朝的作品已经很接近现代文，所以学生自己翻译的话不难，通过学生自己去分析三个人物寻找石兽的过程进而得出文章的结论：做事不能只知其一，不知其二。不可据理臆断。学生以前做事经常主观臆断，不认真分析，学习了这篇文章后，他们都陷入了沉思，并纷纷不是以后做事之前要三思，这很好。我想，老师的人物就是“传道，授业，解惑”，教会学生如何做人做事，这会给学生很深远的影响，我会继续在我的课堂上潜移默化的教给学生一些道理。课后，语文组几位老师针
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