陈海娟《包子、剪子、锤》教案.docx

包子、剪子、锤教案南通市竹行小学 陈海娟教学内容：学唱：包子、剪子、锤拓展：游戏歌曲教学目标：1. 学习用清晰的吐字、明亮富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，表达出歌曲活泼、愉快的情绪；2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止；3.能用声势动作为歌曲伴奏，并通过音乐游戏激发学生的学习兴趣。教学重点：节奏、情绪的变化，声势动作的合理搭配。教学难点：借助唱游的情绪表现歌曲。一、导入1.问好2.谈话导入师：快乐的音乐课又开始了，我是你们的新朋友陈老师，希望这节课我们一起度过一段美好的音乐时光。老师想要问问你们，是不是很喜欢玩游戏呢？ 愿意和老师一起玩一些游戏吗？二、 学习歌曲（一）学习歌曲的第一段（第116小节）师：老师想和大家一起玩的第一个游戏叫“听听与拍拍”，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。1.的游戏 师拍腿、拍手、捻指，生跟着表现2. 深入巩固游戏这个环节除了听、拍，还要加上用上嘴巴（出示歌词）师示范，有节奏地读词；师生合作有节奏读词生有节奏地念词；师范唱词，生聆听；师生接龙唱全体师生重点练习附点节奏。3.游戏a.师：你们听这一乐句，是由高音到低音，还是由低音到高音？ （出示以下歌谱）1 6 5 3 1 6 5 3 2 0 2 0 1 0 轻 轻 松 松， 轻 轻 松 松 玩 一 玩。师做由上而下的手势，说：好像我们玩过的什么游戏？（滑滑梯）滑滑梯是往什么方向滑的？ （生答）b.师用琴弹，学生边唱边作手势，感受音由高到低的走向？c.这句师生边唱边做手势动作d 师：音乐娃娃有个问题，它说（出示PPT）比较两乐句： 1 6 5 3 1 6 5 3 2 0 2 0 1 0 轻 轻 松 松， 轻 轻 松 松 玩 一 玩。1 6 5 3 1 6 5 3 2 2 1 轻 轻 松 松， 轻 轻 松 松 玩 一 玩。师：擦亮小眼睛，快速地找出它们，哪些相同？哪些不同？ e.认识学习八分休止符：“停半拍0”；复习四分休止符。4.完整演唱歌曲第一段：a.完整演唱第一段；b.师生合作演唱并加声势动作，发现困难，引出“包子、剪子、锤”c. 出示“三个小伙伴”视频，出示数板“包子、剪子、锤”的图谱，学生练习；d.师生先训练两次，再决定师生的分工，最后在声势动作中，完整演唱歌曲。（二）学习歌曲的第二段（第1726小节）1.游戏出示跷跷板图片:师简单介绍跷跷板的游戏规则，引出m l 、rs，并让学生思考谁适合先在上方？师老师当m l ，学生当rs，并且用“柯尔文手势”表示。师生唱与答： a.练习谱一：3 6（师） 2 5（生）练习谱二： 3 3 6 6 （师） 2 2 5 5 （生）练习谱三：3 3 6 6 （师） 2 2 5 5 （生）师加进歌词了b.出示歌词谱一：3 3 6 6 （师） 2 2 5 5 （生）蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐出示歌词谱二：3 3 6 6 （师） 2 2 5 5 （生）蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐跟琴演唱这两句，复习“反复记号”，按照乐句的“连贯演唱”和“短促有力的跳跃演唱”来表现两句？三、完整学习歌曲1. 出示游戏歌曲全谱，全体完整聆听歌曲；2.学生轻声跟唱歌曲；3.师生一起说说大游戏歌曲的顺序；4.学生在音乐中为歌曲加上数板动作、声势动作；5.全体学生边做声势动作边完整演唱歌曲。 四、拓展（一）游戏歌曲猜猜猜师：你们的表现真精彩，让我们用掌声表扬表扬自己。今天我们学习的包子，剪子，锤是一首关于游戏的歌曲，那你们还知道哪些有关于游戏的歌曲？生：找朋友、老鹰捉小鸡、丢手绢师：听完了，谁来说说看？这些游戏歌曲带给你怎样的感觉？（快乐、活泼）（二）随着音乐完整演唱歌曲师：最后让我们就用快乐活泼的情绪、饱满的精神，一起演唱我们今天学习的游戏歌曲包子、剪子、锤。五、课堂小结师：今天的音乐课到这儿就要结束了，小朋友今天开心吗？你们开心，老师就开心。今天，我们在音乐中玩了游戏，也在游戏中感受到