二年级体育拍球游戏教学设计.docx

二年级体育拍球游戏教学设计材料来源：义务教育课程标准实验用书内容来源：第二部分教学内容与实施建议主 题：球类游戏课 时：第一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求进一步提高学生体育文化和健康素养，为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础。2、教学内容的分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大，拍球游戏是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高。另外，使学生积极参与运动，上课态度认真，有兴趣。3、学情分析小学二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，但对于同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。目标制定1通过本课的学习，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。使70%的学生学会运球技术，发展篮球控球能力和身体协调性。2通过学习感受排球比赛的乐趣，培养学习篮球的兴趣。3培养团结、合作等优良品质和集体主义意识。内容的重点与难点重点：掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。教法与学法在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对篮球的了解。（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。评价任务通过篮球来开发学生的创新能力，并以学生所创造的篮球玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。材料来源：义务教育课程标准实验用书内容来源：第二部分教学内容与实施建议主 题：球类游戏课 时：第一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求进一步提高学生体育文化和健康素养，为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础。2、教学内容的分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大，拍球游戏是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高。另外，使学生积极参与运动，上课态度认真，有兴趣。3、学情分析小学二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，但对于同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。目标制定1通过本课的学习，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。使70%的学生学会运球技术，发展篮球控球能力和身体协调性。2通过学习感受排球比赛的乐趣，培养学习篮球的兴趣。3培养团结、合作等优良品质和集体主义意识。内容的重点与难点重点：掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。教法与学法在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对篮球的了解。（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。评价任务通过篮球来开发学生的创新能力，并以学生所创造的篮球玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。材料来源：义务教育课程标准实验用书内容来源：第二部分教学内容与实施建议主 题：球类游戏课 时：第一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求进一步提高学生体育文化和健康素养，为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础。2、教学内容的分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大，拍球游戏是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高。另外，使学生积极参与运动，上课态度认真，有兴趣。3、学情分析小学二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，但对于同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。目标制定1通过本课的学习，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。使70%的学生学会运球技术，发展篮球控球能力和身体协调性。2通过学习感受排球比赛的乐趣，培养学习篮球的兴趣。3培养团结、合作等优良品质和集体主义意识。内容的重点与难点重点：掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。教法与学法在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对篮球的了解。（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生