中班角色游戏活动教案.docx

中班角色游戏活动教案【篇一：中班角色游戏_银行(1)】 活动名称：中班角色游戏银行 游戏总目标: 1、银行的工作人员，明确工作职责，培养良好常规。 2、学习用协商合作的方式分配角色，初步尝试自己解决游戏中的问题。 3、游戏中能大胆地与人交往，积极参与游戏。 4、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 5、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 游戏准备: 物质准备:柜台、工作牌、银行卡、存折、盖章、印泥，烧烤店、医院、鲜奶吧等。 指导过程: 一、谈话导入，引出“银行”新游戏。 师:我们今天新增了一个角色游戏，叫银行。小朋友们都有跟爸爸妈妈去过银行，那你们知道银行是干什么的吗？ 二、介绍“银行”玩法。 1、引导幼儿讨论银行角色的职责。 师:在这银行里面我们设了两个角色，一个是柜台工作人员，一个是保安。你们觉得他们的角色分别是做什么的？你们觉得这两个角色要设在哪个地方呢？ 2、介绍银行的存折。 师：我知道，小朋友们都有玩过在银行取款机取钱的游戏，但是老师今天要教你们玩一种不同的银行取钱的方式哦。爸爸妈妈去银行的时候，都会拿着银行卡或者一本小本本，这个小本本叫做存折，这是我们银行的存折我们一起来看看，我们是中国银行喔，我们的存折下面都有号数，等会请小朋友们按号数拿自己的存折。然后我们翻开第一页，这是我们银行的一个存单，在这个存单上面我们已经写好了日期，今天是5月6号，我们在存单上找找5月6在那一行，那我们就要在这一行做记录。现在要听清楚哦，等一会如果你是当柜台工作人员，顾客来柜台存钱，你就要在存单上面画一个三角形表示，如果顾客是取钱，你就要画一个圆形表示。顾客有可能一天就来银行取两次钱，那我们要怎么记录？（第一次画在第一个空白方框里，第二次就记录在第二个空白方框里。）记录完，柜台工作人员要在圆形或者三角形的图案上面盖个章，就代表你取钱成功或者存钱成功了。 三、幼儿进行游戏，教师观察。 1、引导幼儿根据自己的意愿自主选择游戏。 师:我们的银行开在鲜奶吧的对面，有两个柜台，所以银行需要两名柜台工作人员、两名名保安。 2、重点观察幼儿是否有秩序地存取款，你好，工作人员在收取款时是否与有记录清楚。 四、结束游戏，评价游戏情况。 师:你们觉得新开的“银行”好玩吗？我们请银行的工作人员说说你们银行有没有什么问题？顾客你们觉得银行工作人员做得好不好？有没有做得不好的地方？下次游戏你觉得还需要增加什么材料吗？【篇二：中班角色游戏：娃娃家】 娃娃家 -中班角色游戏 活动目标： 1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿材料准备： 活动过程：社会角色的语言、行为，反映角色职责。 2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。 3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。 4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。 娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。 1组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是 谁。从而进入题。 2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。 教师可以从旁引导分配。 3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、 想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色 与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬 长辈、关心年幼的孩子等。 一：4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理 玩具的情况。 二：1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题， 让幼儿自由理说应该什么做才对。 2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他 幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知 识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让 幼儿讨论改进的方法。 3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参 与。教师与幼儿一起评价。 小结：幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。 注：如需交流 请加qq号1447528190此号为小号 加入时请备注幼儿教案【篇三：幼儿园儿中班角色游戏教案】 幼儿园儿中班角色游戏教案：蛋糕店 游戏主题：蛋糕店活动目标： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简单的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 5、进一步深化各个主题 游戏主题：蛋糕店活动目标： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简单的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。 活动准备： 1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点： 1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点： 1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。 妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道 2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。 3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。 （2）鼓励各角色、各主题间的交往。 （3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 （4）及时支持幼儿生成的新的主题。 5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 观察与推进： 观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后