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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、能照样子写句子。能照样子用“凡是都”说 一句话。4、通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄，学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。2. 教学重点/难点 1、理解词语“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并会使用“凡是都”造句。2、正确、流利地朗读课文。读出于连所面临的情况的危急。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习导入1、开火车读词语。2、小试身手：你能照样子，再写几个词语吗？读例子指名说3、指名读课文。 二、研读课文。1、轻声读课文。小组讨论思考媒体出示的三个问题2、学习交流第一个问题：a）指名答教师出示句子b）指导朗读：读出危险逼近的感觉。c）回答出示的问题(于连是个仔细观察，善于动脑的孩子。)第二个问题：a）指名答教师出示句子。b）指导朗读：读出情况的危急（“又长又粗”、“滋滋”“太远”、“来不及”读重音）c）回答媒体出示的问题（用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。所以这些方法都不合适。）第三个问题：a）指名答媒体出示的问题教师出示句子。b）读出情况的危急。c）联系课文内容理解“急中生智”，并体会于连的这个方法好在哪里？（既没有牺牲自己又保住了城市，保护了人民。）3、齐读课文第3节，再一次体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。 课堂小结 三、复习巩固。1、请学生根据三个问题，模拟解说员，向前来瞻仰铜像的游人们描述一下这座铜像及它背后的感人故事。学生轻声准备交流2、有感情朗读，领悟中心。（1）读全文，思考：学习了课文以后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？（2）学生讨论。（3）师总结：因为于连勇敢、机智地拯救了全城的老百姓，人们为他塑造铜像，就是歌颂小英雄，热爱祖国的优秀品质。 课后习题 四、拓展作业。1、课后练习。造句读例句用“凡是都”说一句话。2、雕像博览会。（1）具体介绍“八女投江”的背景、相关故事。（2）生轻声读故事。3、作业：（1）默写词语。（2）写反义词：隐
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