三年级信息课教案.doc

课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第一课 我的新伴是电脑课 型授新教学目标情 感态 度培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解掌握信息技术基本知识和技能知 识目 标了解计算机的组成了解计算机的大家族教 学方 法讲解、示范、练习、讨论重 点难 点了解计算机组成及其各部分的作用设 计思 路通过拟人的方法把计算机与人体相比较加深学生的认识。通过大量图片了解计算机现在的多种样式与更先进的功能。教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第一课 我的新伴是电脑教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：游戏：找朋友学生唱歌曲找朋友，并请一名学生以座位来找朋友。游戏结束介绍一个新朋友电脑授新：一、认识我们的新朋友提问：电脑的机上几个部分组成？说一说各部分的名字。学生讨论：计算机的身体由五部分组成，它们分别是：主机、显示器、音箱、键盘、鼠标。二、各个部件紧相连师讲解：各部分与主机通过各种不同的插头连接在一起，在主机的统一指挥下协调工作。学生观察并现主机后面的插孔与插头的上对应以及颜色的对应，好让学生记忆。三、计算机的大家庭出示课件学生欣赏课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思计算机家庭里有台式机、笔记本电脑、掌上电脑等。拓展练习：师介绍计算机发展史：世界上第一台计算机几岁了？练习：开、关机练习：学生练习并总结：正确的开机步骤：1、轻按显示器的电源按钮，打开显示器。2、再轻按主机箱的电源按钮，启动主机。小测试：一、填空：3、第一台计算机诞生与（1946）1、计算机各个部件都连接到二、小组讨论：（ 主机 ）上。想一想我们在计算机上还看到过2、正确的开机方法是：先打哪些设备？开（显示器按钮），再开（主机箱按钮）总结全文课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第二课 认识桌面和鼠标课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标认识桌面上的图标和鼠标指针学习鼠标的操作学习关机教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点鼠标的正确手握方法与操作方法计算机的正确关机步骤设 计思 路通过认识桌面上的图标和鼠标指针为导线，了解鼠标的重要作用并学习鼠标的使用，通过鼠标操作改变图标位置，并利用鼠标操作完成计算机正确的关机步骤。教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第二课 认识桌面与鼠标教学资料剪贴、摘、抄 课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：请同学们再练习一下自己打开你的电脑。观察：完成开机任务的标志是哪里？学生观察并回答到达一个蓝色的画面，就是完成了任务。师提问：为什么每次开机都是这个画面呢？师小结：这就是计算机的“桌面”。看一看，桌面上都有些什么？授新：一、桌面你好！师介绍：桌面上有图有字的每学生练习，并发现指针是由鼠标一组是一个图标，有一个可以控制移动的。来回移动的小箭头叫做指针，练一练：让指针指向桌面上的“我试一试，怎样可以让指针移动的电脑”图标。起来。二、能干的“小老鼠”课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思师提问：课桌上的东西可以重新摆放，计算机桌面上的图标学生尝试练习并由成功的学生示范也可以吗？请你们来试一试。并小结：用鼠标就可以改变图标的位置。师讲解鼠标的正确握法，并进行示范学生认真观看，并自己握住鼠标师巡礼逐个进行辅导，确保每个学生的正确方法。介绍鼠标各部位功能：连线、滚轴、左键、右键。师介绍单击、双击要领：单击：食指按一下鼠标的左键， 然后快速松开。试一试：先单击选中一个图标拖动：食指按住左键不放，移动再拖动到其他位置，图标就被鼠标，到达目的位置再松开。移动了学生巩固练习：用鼠标的单击操作开闭电脑讨论：你喜欢什么样的鼠标？把它画出来，跟同学们交流一下。总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第三课 桌面背景换换样课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标更换桌面背景认识快捷菜单教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点鼠标操作方法之：击右键， 认识快捷菜单，更换桌面背景。设 计思 路练习用单击拖动桌面上的图标，给图标重新排序学习击右键的动作要领，打开并认识快捷菜单，利用属性选择桌面的背景。教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第三课 桌面背景换换样教学资料剪贴、摘、抄家常菜春饼卷菜 3元/张羊肉泡馍 7元东北烩三鲜 8元西红柿炒鸡蛋 5元家常豆腐 4元课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：出示几张不同背景的桌面请学生欣赏。说一说你的感受。我们的桌面背景为什么总是一个样子，能不能也换一个呀？授新：一、换上我喜欢的桌面背景师讲解步骤：1、在桌面空白处击鼠标右键2、在弹出的快捷菜单中单击“属性”3、选择桌面，在背景中选取自己喜欢的图片。4、单击“确定”按钮，桌面背景就换好了。学生练习选择自己喜欢的桌面背景进行更换。师出示一张背景图片请同学们将这张背景换到自己的桌面上来。二、用快捷菜单“点菜”看课件快捷菜单与饭店菜单的课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思比较，学生观看并找出其共同点。练习：用快捷菜单按照“名称”或“大小” 重新排列桌面图标。请学生示范按照“日期”或“类型”教你一招：重新排列桌面图标。师出示从光盘、网络中找的自已喜爱的图片来做桌面背景，也可以把自己的数码照片做成桌面背景呢师示范步骤，学生练习将“my picture”中的图片做成桌面背景。小测试：选择正确答案前面的字母填写在（ ）中。1、打开桌面快捷菜单，鼠标动2、选择快捷菜单中的命令，鼠标动作是（B）作是（A）A 单击 B右击 C拖动A 单击 B右击 C拖动总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第四课 对话框里对话忙课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标认识windows系统中的对话框教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点认识windows系统中的对话框了解选项卡的使用方法设 计思 路练习桌面背景的替换认识对话框了解选项卡使用关机对话框教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第四课 对话框里对话忙认识对话框了解选项卡使用关机对话框教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思授新：一、和计算机说说“悄悄话”我想给计算机换个桌面，谁能帮帮我？学生自愿帮助，在教师机上展示更换桌面的方法师讲解：我们在更换桌面时与电脑进行了对话，我们是用鼠标，电脑是用什么呢？师介绍：电脑通过对话框与我们进行对话。学生击右键打开属性对话框观察对话框特性并进行讨论。师引导介绍选项卡学生观察属性对话框有几个选项卡。师小结：五个并分带领学生认识试一试观看任一一个选项卡内容利用提示与电脑进行对话，修改电课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思脑的设置。师强调：一定要点击确定，否则设置的内容不会改变。巩固练习：点击开始-关机利用对话框里的对话关闭电脑学生练习关闭计算机师提示：看清是关机还是重新启动再按确定重新启动电脑的同学再练一次。师介绍：爱护电脑小常识：不要在使用中随意晃动电脑显示器。不要在显示器上乱涂乱画不要随意插拨电源学生总结还有哪些注意事项？总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第五课 鼠标游戏乐趣多课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标学习鼠标的五种基本操作鼠标的双击、单击、拖动练习教 学方 法任务驱动法、讲解、示范、练习、合作、探究等方法重 点难 点鼠标的双击、单击、拖动练习设 计思 路出示游戏激发兴趣玩游戏先双击多个游戏任我玩鼠标顺口溜教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第五课 鼠标游戏乐趣多教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：在电脑里有许多的小游戏，找一找我们来做游戏学生寻找小游戏并说出它们的名字授新：一、玩游戏先双击想一想怎么打开游戏来玩呢？学生练习并与老师一起小结：快速轻拍鼠标左键两下，叫双击，游戏都是用双击的方法打开的。练习 ：找到“找不同”图标双击打开，出现的就是游戏窗口。学生试一试找出两个窗口中不一样的地方，并单击它。师提示：如果想关闭游戏窗口单击窗口右上角的关闭按钮。学生练习一次。游戏：救救小兔子大灰狼来了，小兔子们要逃命课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思，可是河上的桥断了，怎么让小兔子能跳到河对面去呀？学生尝试练习，并由成功的学生或老师自行讲出，双击小兔子，它就能一下子跳到河对面去，游戏开始：在大灰狼追上它们之前，把小兔子送过河。游戏三、给宠物狗化妆宠物狗皮皮要参加宠物聚会，学生尝试练习，并由成功的学生或怎么可以帮它打扮一下呢？老师自行讲出，只要用鼠标拖动画面上的衣服和装饰物就可以帮皮游戏结束，师讲解：皮化妆了。玩游戏的时间不宜过长，否则长时间盯着显示器会让眼睛疲劳，影响视力。三、小鼠标的顺口溜：学生读并对照鼠标加深理解。巩固练习：尝试用线把正确的答案连起来总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第六课 电脑这样来工作课 型授新教学目标情 感态 度培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解掌握信息技术基本知识和技能知 识目 标了解计算机的组成教 学方 法讲解、示范、练习、讨论重 点难 点了解计算机组成及其各部分的作用设 计思 路通过拟人的方法把计算机与人体相比较加深学生的认识。教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第六课 电脑这样来工作硬件：输出设备（显示器、音箱） 手、口 输入设备（鼠标、键盘） 耳、眼 主机 （主板、CPU-中央处理器、运算器） 大脑软件：就是计算机的程序 思想教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：板书出示3+2=学生回答提问：你是怎么知道老师在黑板上写的是3+2=学生回答是看到的。小结：刚才同学们通过眼睛看将信息输入给大脑，通过大脑计算，然后通过嘴巴来回答。电脑也是这样工作的，现在我们一起来了解一下。授新：出示一台电脑观察、认识计算机的组成，说一说计算机各部分的名称主机、显示器、键盘、鼠标、音箱说一说它们的作用1、键盘、鼠标是对计算机输入3、显示器是把处理完的信息传信息的输出来的。2、主机是把输入的信息进行处4、音箱是把处理完的声音信息理的。传出来的。课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思讨论：什么是计算机的耳朵、学生一起讨论并进行小结：眼睛、大脑、手和口呢？键盘、鼠标是耳朵、眼睛主机是大脑显示器、音箱是嘴巴学生思考：根据以上小结，按它师小结：们的各自作用，对它们进行分类。1、键盘、鼠标是输入设备学生讨论并回答：2、主机是处理设备3、显示器、音箱是输出设备拓展讨论：除了今天我们在教室里看到的这台计算机的各部件外，你还见过计算机的哪些部件？师讲解：说一说它们都是做什么的？一台计算机除了拥有以上硬件是不是就可以使用了？提示：必须安装了软件以后才行介绍：软件是人类编制的它是计算机的思想师总结：一台完整的计算机包括（ C）部分A、软件 B、硬件C、软件和硬件总结全文课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第七课 我们生活在信息时代课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标认识键盘上的分区操作电脑时的正确姿势原位键的认识教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点操作电脑时的正确姿势认识原位键了解正确的指法设 计思 路键盘上的分区操作电脑的正确姿势手指分工各不同游戏拓展教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第七课 我们生活在信息时代教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：同学们我们前面用鼠标来玩过游戏，你知道用键盘能玩游戏吗？学生讨论并回答。授新：看键盘，给键盘分区学生观看并分小组讨论并小结键盘分了5个区师小结：键盘分有5个区，分别是功能键区、状态指示区、主键盘区、控制键区、数字区游戏练习：观察一下键盘上26个字母的分师介绍：观察苹果上的字母， 布，玩玩光盘中的跳跳猴摘苹只要在键盘上按下对应的字果游戏吧母键，跳跳猴就能摘到苹果大饱口福了。学生游戏二、操作电脑的正确姿势电脑可以帮助我们做许多事情可如果我们不注意对我们的身课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思也会有影响，说一说操作电脑的正确姿势应该是什么样？学生讨论并在老师的引导下小结：屏幕调至距眼睛适当位置；背部与椅面成垂直；两手指放在基本键上。什么是基本键呢？师介绍：基本键是ASDF JKL：学生读口诀：姿势端正且自然，这八个键，它们就像是手指的双手轻放在键盘，拇指轻触空格家，手指击打其他的键好比外键，其余轻放基本键。出工答，工作后仍要回到家里三、手指分工各不同通过键盘分布图介绍手指分工学生记口诀：手指个个有任务，分工击键要记住轻准快，有节奏，练习指法提速度游戏练习：五颜六色的泡泡游戏游戏类似前一游戏规则。总结全文课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第八课 写字不用纸和笔课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标学习打开和关闭写字板工具在写字板中输入字母教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点认识写字板窗口及各工具在写字板中写字母认识并会使用大写键、上档键及回车键、退格键设 计思 路打开写字板程序认识写字板窗口在写字板中写字巩固练习教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计第八课 写字不用纸和笔教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：提问：计算机中能写字吗？学生回答授新：一、打开写字板程序师介绍：单击开始-鼠标指向程序-鼠标指向附件-单击写字板。学生依照老师的步骤进行练习认识写字板图标后看一看桌面上有没有写字板图标，怎么打开呢学生练习。二、认识写字板窗口在老师的引导下认识：标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮。学生找出文本编辑区。师提示：在文本编辑区中有一个闪烁的光标，就像笔尖，光标在哪儿，写的字就会出现在哪儿。课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思练习：试一试标题栏右端三个按钮，说出它们的正确用处。学生练习并进行总结。三、在写字板中写字请同学们用正确的指法输入26个英文字母的大小写。学生练习并想一想怎么在一个键上既能按出大小也能按出小写呢？师介绍大写字母锁定键，对照书上让学生也能打出空格来介绍退格键，写错的时候可以改。师提示：大写字母的转换键。在caps Lock指示灯亮的时候输入的是大写，灯灭的时候输入的是小技巧：用上档键，按住不放的同小写。时，去按一个字母键的时候，可以输出这个字母的大写字母。总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第九课 写字板上写写字课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标学习转换输入法在写字板上写汉字教 学方 法任务驱动法、讲解、示范、练习、合作、探究等方法重 点难 点利用智能ABC在写字板上写汉字学习退格键的使用，认识delete键设 计思 路选择输入法在写字板上写汉字输入我的第一句话拓展练习：开开眼界教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：键盘上没有汉字，怎么在计算机中输入汉字呢？学生讨论并小结回答：用汉字输入法来输入。授新：一、选择输入法：师传授：在任务栏的右端点击Ch；在出现的菜单中选择智能ABC学生练习输入法的转换，并试着输入“香蕉”这个词。二、在写字板中输入汉字师传授：输完拼音后按空格键；再按“香”前面的数字键6，“香”就被写在写字板上了。学生练习并自已尝试拼出“蕉”字，并自学翻下面的方法找到“蕉”字。师传授：用智能ABC输入法既可以输入单字，也可以输入课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思词组。输入词组时，既可以用全拼，也可以使用简拼。学生用“香蕉”一词进行练习，分别用全拼和简拼拼出词组来。小提示，键盘上没有“”，需要时用“V”代替。例如：输入“女”学生练习输入：“女”“绿”“吕”输入词组时需要注意使用隔音符。学生练习输入“西安”三、输入我的第一句话输入：“我会用计算机打字了！你会吗？”学生练习输入并要求打出标点符号来。师传授shift键的使用方法。学生练习并注意退格键与delete键一个是删除光标前面的字，一个是删除光标后面的字。巩固练习：做书上第34页的小练习总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第十课 我给文件找个家课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标学习文件的保存认识文件与文件夹教 学方 法讲解、示范、练习重 点难 点学习文件的保存认识文件与文件夹设 计思 路保存文件认识文件与文件夹开开眼界小练习，小总结教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：我输入的第一句话找汪以了，为什么呢？学生讨论并小结没有保存起来。授新：一、保存文件：重新输入“我会用计算机打字了！你会吗？”师传授：单面文件；选择保存给文件取个名字，例如“我的成长”；单击保存学生练习保存文件，再找到文件双击打开看一看是不是你保存的文件。学生发现保存的文件找不到了师提示：在文件保存的时候要看清楚文件保存的位置或自己选择一个位置进行保存学生练习保存位置的设置并小结“我的电脑”窗口里不能保存文件二、认识文件和文件夹课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思师出示几种不类型的文件和文件夹分一分哪个是文件哪个是文件夹？练习把文件放到与它同名的文件夹中。师提示：文件夹也可放出文件夹中。三、拓展练习：开眼界：认识移动存储设备。出示幻灯片学生观看认识U盘、MP3、移动硬盘。练习2：打开写字板程序，输入你喜欢的一句格言，然后把它保存起来。小总结：看书第37页进行自我评价。总结全文。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第十一课 IE窗口通哪里课 型授新教学目标情 感态 度培养学生获取、运用信息的能力培养学生的信息素养知 识目 标认识IE浏览器教 学方 法任务驱动法、讲解、示范、练习、探究、合作学习等方法重 点难 点打开IE浏览器学会在地址栏里输入网址认识超链接设 计思 路启动浏览器通向第一站再去第二站还想去一站教 具准 备教 师打开电源及计算机调试并由教师机控制学 生学生整队进入机房课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘、抄课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思导入：请学生双击打开桌面上的IE图标，提问：出现的窗口学生讨论并回答：这个是IE图标，怎么和写字板不一样呢？通过它可以遨游全世界呢！授新：一、启动浏览器学生双击打开IE浏览器，认识窗口师介绍：地址栏里的各工具栏二、通向第一站在地址栏中输入中国少年雏鹰网的网址学生练习在地址栏里输入：师强调输入完网址后要按下回车键。学生观看网页，观察鼠标在网页间移动时的变化。移动在网页间变成手指状的地方，单击它网上旅行开始了。学生练习用超链接在网站里浏览三、再去第二站出示北京天文馆的网址，请学课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思生自己去浏览学生在地址栏里输入：www