幼儿园小班美术《送给妈妈的礼物》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术送给妈妈的礼物(四篇)目录：幼儿园小班美术送给妈妈的礼物一幼儿园小班美术鞋印变变变二幼儿园小班美术鸡妈妈找宝宝三幼儿园小班美术教案“妈妈的项链”四- 1 -幼儿园小班美术送给妈妈的礼物一活动目标：1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。2.大胆参与印染活动，感受色彩美。活动过程：一、谈话导入，引出主题师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？二、基本环节（一）带领幼儿欣赏成品（1）带领幼儿欣赏花手帕（2）引导幼儿说出花手帕制作所需的材料小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）（四）幼儿操作，教师巡回指导师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧三、结束部分（集体讲评）活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。3 / 10幼儿园小班美术鞋印变变变二一、活动目标：1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画并进行简单的添画。2、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。二、活动准备：动物头像6个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。三、活动过程1、谈话讨论，引出内容。师：孩子们，昨天老师一回家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀？提问：你们有什么好办法呢？师：这里有脚印，一定是干坏事的小家伙留下的。到底是谁留下来的呢？请你们调查一下！教师示范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印！师：印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事！2、操作观察，找出鞋印。幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。师：孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀？为什么？你是怎么发现的？教师小结：你们观察的很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这是波浪线。3、发展情节，提升技能。师：小熊！原来是你呀！你为什么要这么做呢？（播放音频）【小熊说：我.我.觉得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】提问：哦原来小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢？师：你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，你们看，行不行！教师示范：看！我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么？用笔添上触角，看出来了吗？师：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶！你们想不想也试试？那快给小熊帮忙去！4、幼儿操作，展示作品幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶！师：你们的蝴蝶真漂亮！谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢？你的蝴蝶，身上是什么花纹呀？教师总结：小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以再来找我们小二班的小朋友哦！5 / 10幼儿园小班美术鸡妈妈找宝宝三教材分析：小班幼儿由于刚接触美术，他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画的工具，设计了这节手指画鸡妈妈找宝。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置，让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术，变出许多鸡妈妈可爱的宝宝，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。目标：1学习用手指点画，并用短线添画成小鸡。2体验手指点画的乐趣，喜欢参与美术活动。重点：用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。难点：用短线为小鸡添画嘴和脚。准备：1经验准备：观察、认识过小鸡。2材料准备：教具：高兴、难过的鸡妈妈图片各一张，鸡蛋若干，示范画具一套。学具：图画纸人手一张，黄色海绵颜料一组一份，记号笔人手一支，抹布每桌两块过程：一故事引题引发幼儿对活动的兴趣1出示难过的鸡妈妈，教师讲述故事情境。“我（鸡妈妈）在家里生了很多的蛋宝宝，我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天，我不小心睡着了，等我醒来的时候，不好的事情发生了蛋宝宝全都不见了！”2“怎么办？你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗？”（引导幼儿自由表述，提醒幼儿说完整句）（师：激发兴趣，引导幼儿大胆联想，自由表述。幼：倾听故事，激发想象，大胆猜测，大胆发言。）3“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈，那就是我会变魔术的手，看看我是怎样把小鸡变出来的。”二示范作画引导幼儿了解作画的方式1出示作画材料（蘸着黄色颜料的海绵、图画纸）师：“咕噜咕噜变，编出黄颜料的海绵宝宝；咕噜咕噜变，变出白纸宝宝；咕噜咕噜变，变出食指”（幼儿尝试变出食指）2以儿歌的形式学习点画。“亲一亲，按一按海绵宝宝，再亲亲白纸宝宝，千万不能动！一二三！看，蛋宝宝出来了！（抬起手指在示范过程中要强调手指不能移动，蛋宝宝不能挤在一起。）（师：以神秘的口吻、儿歌的形式引起幼儿的兴趣，引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。幼：认识各种作画工具，在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。）3“蛋宝宝都变好了，我的小手也脏了，不过没关系，我有神秘的宝贝来帮助我，咕噜咕噜变，变出神秘抹布，擦擦我的手指头！变干净了。”4示范画小鸡1）“听！什么声音？笃笃笃。哦！原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了！我也来帮助它。2）“咕噜咕噜变，变出记号笔。笃笃笃，小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了；笃笃笃，小鸡的小脚顶呀顶，也顶出来了；外面的世界那么美，小鸡眨了眨眼睛！”（师：营造氛围，用象声词和童趣的语言示范添画的方式。幼：在游戏的情境中学习用短线添画的方式。）三幼儿作画引导幼儿学习手指点画的方法1“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋，鸡妈妈特别高兴说：“我的孩子们都回来了，真高兴，真的太谢谢你们了！”2在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋，好吗？（巡回观察幼儿作画，根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。）3鼓励幼儿大胆的作画，适时检验了幼儿的学习成果）8 / 10幼儿园小班美术教案“妈妈的项链”四活动名称：美术手工“妈妈的项链”指导要点：1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。活动目标：1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布活动过程：一、谈话引入今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈