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语文天地九作文教学设计第一课时教学过程:一、导入,激发兴趣每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课,就选择自己在成长过程中的一个事写下来。 二、自学指导1结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事(小组讨论)。2小组内归纳习作要求。 三、小组合作学习(第一次先学后教)1小组讨论自学指导第1、2小题。2后教。全班交流,以小组为单位汇报。教师小结。送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚,详略分明。写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。适当描写人物的语言、动作,刻画人物性格。调动生活积累和语言积累,写出生动、有个性的作文。 四、出示自学指导(二)选择自己在成长过程中的一个事写下来。 五、学生写作,教师巡视指导。(第二次先学后教)先学。学生写作,教师帮助有困难的学生。后教。教师针对习作中的问题指导。第二课时学习目标:学会赏析佳作,修改习作。 教学过程:一、板书课题。二、出示学习目标。1课件学习目标。2指名学生朗读学习目标。三、佳作赏析评议,欣赏佳作。1教师选用一篇习作(投影仪出示)。指名读习作。围绕以下几点小组评议。语句是否通畅;是否以写事为主,并且是自己亲身经历的。内容是否具体;是否重点写出接受礼物或送礼物的经过?2后教。全班交流,评议习作。交流:如何修改这篇习作?四、自读,修改病文。(第二次先学后教)1先学。学生自由读习作。学生按要求修改习作。学生交流修改后的句段。2后教。针对学生修改的情况,教师讲评。教师小结。五、比较修改前后的习作,体会修改的好处。六、总结:文章不
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