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文档简介

语文天地九作文教学设计第一课时教学过程：一、导入，激发兴趣每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课，就选择自己在成长过程中的一个事写下来。 二、自学指导1结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事（小组讨论）。2小组内归纳习作要求。 三、小组合作学习（第一次先学后教）1小组讨论自学指导第1、2小题。2后教。全班交流，以小组为单位汇报。教师小结。送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。 四、出示自学指导（二）选择自己在成长过程中的一个事写下来。 五、学生写作，教师巡视指导。（第二次先学后教）先学。学生写作，教师帮助有困难的学生。后教。教师针对习作中的问题指导。第二课时学习目标：学会赏析佳作，修改习作。 教学过程：一、板书课题。二、出示学习目标。1课件学习目标。2指名学生朗读学习目标。三、佳作赏析评议，欣赏佳作。1教师选用一篇习作（投影仪出示）。指名读习作。围绕以下几点小组评议。语句是否通畅；是否以写事为主，并且是自己亲身经历的。内容是否具体；是否重点写出接受礼物或送礼物的经过？2后教。全班交流，评议习作。交流：如何修改这篇习作？四、自读，修改病文。（第二次先学后教）1先学。学生自由读习作。学生按要求修改习作。学生交流修改后的句段。2后教。针对学生修改的情况，教师讲评。教师小结。五、比较修改前后的习作，体会修改的好处。六、总结：文章不
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