第五册学期教学计划.doc

苏教版（国标本）第五册语文学期教学计划 一、所教班级学生情况分析和预测本班有学生40人，其中男生18人。大部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但仍有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。二、对教材的分析和把握本册教材主要由四部分组成：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。围绕全套教材提出的“着眼于21实际对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”总目标，体现注意良好习惯的培养、减轻学生的过重负担、重视提高学生的人文素养和科学素养、力求为教学提供便利的指导思想。1、学习习惯本册教材延用了苏教版的一贯做法，在开篇处以图片示例的方式，提出了培养认真写字良好学习习惯的要求。以便让学生了解书写工具变化的历史，了解钢笔和毛笔的不同结构和功能，及它们不同的使用与保管方法；了解钢笔握笔姿势、运笔方式和表现力的差异，加深学生热爱汉字的情感。2、关于课文本册教材共有课文24篇，其中韵文2篇。选文上体现了三个特点：一是具有文化性。即所选的每一篇材料都具有丰富的文化内涵，耐人寻味给人以启迪，有利于学生丰富文化积累，建构自己的文化体系。如有写人的孙中山破陋习、军神;有描景的北大荒的秋天、西湖等等。二是具有时代性。即所选课文具有较强的现代意识，反映时代的进步和时代的精神，关注当代文化生活，反映先进文化，易于让学生接受新思想，形成符合时代精神的价值观念，如石头书、航天飞机等。三是具有审美性。所选文章从内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都注意贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、写法等，意在训练学生的写作能力。3、关于习作本册课本仍将习作教材列为专门的课文，共安排了8课，有记事的、写景的、学写动物名片的等等。每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，有的还提供了范例，便于学生借鉴和迁移。同时还注意“大小结合”即将专项的习作训练（大作文）与随课文安排的“小练笔”（小作文）有机结合起来，从而使得大作文自成系列，小练笔机动灵活，“大小”相得盖彰。4、关于练习教材每个单元安排了一个综合练习，共8个。综合练习包括处处留心、写好钢笔字、熟记成语、口语交际及写毛笔字等内容，充分体现了语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，书本与实践活动的紧密结合等特点。三、本册教学总要求1、学习习惯。1）继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯。2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。3）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。4）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。3、识字写字。1）准确认读378个生字。2）能够按笔顺正确默写233个生字。能按字的结构把字写的端正匀称。3）继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4）继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。4、口语交际1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。1）继续学习正确，流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情况，知道课文的大意。6、习作1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。2）能把自己看到的、听到的、想到的，做过的写明白。3）学习使用逗号、句号、问号、叹号。初步学习冒号、引号。上述要求目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。四、教学重难点本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与 “课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。 中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。五、教学措施和运用的主要手段1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。3、培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。6、作文教学中让学生的多阅读、多观察、多积累、培养作文水平。六、教学进度表周次教 学 内 容备 注1订正暑假作业、培养良好的学习习惯（十） 1让我们荡起双桨2 2学会查“无字词典”3古诗两首 3习作1 练习1 5北大荒的秋天4 6西湖 7拉萨的天空 中秋放假5习作2 练习2 国庆68蒲公英 放假79三袋麦子 10哪咤闹海 习作3 8练习3 11第八次 912卧薪尝胆 13世界上第一个听诊器 习作4 10练习4 14 “东方之珠 ” 小作1 期中考试1115小露珠 16石榴 小作2 12习作5 练习5 17石头书 13 18学与问小稻秧脱险记19航天飞机 14 练习6 习作6 20军神 1521掌声 22金子 小作3 16习作7 练习7 23每逢佳节倍思亲 1724孙中山破陋习 小作4 练习8 18习作8 元旦放假19期末复习20期末复习21期末复习苏教版（国标本）第五册语文作文教学计划 一、习作分析： 本册教材的习作安排有两种形式，一是“习作”中安排了8次习作，二是结合课文的学习，安排了4次小练笔。每次习作均对习作要求、习作指导要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识，有的习作还特地安排了范例，以便学生更好地借鉴、迁移。二、习作要求1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。2）能把自己看到的、听到的、想到的，做过的写明白。3）学习使用逗号、句号、问号、叹号。初步学习冒号、引号。三、习作安排（8次大作）课次内 容要 求1把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。先打草稿，然后念念，改改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。让人看明白就行了。2给自己画一张像，然后写一篇习作。画好自画像以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。3先在课本途中添上几种动物，再给整幅图上颜色，然后写一篇习作。先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。题目自定。4写一处景色。走出校园，观察迷人的秋景，发现别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。5选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。名片设计要与众不同，别人读了能对这种动物有所了解。名片与图片一起贴在习作簿上，请老师看一看。6写一种自己喜欢的文具把文具的特点和 写清楚。7把自己喜爱的玩具摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。先把自己所编的童话故事大意将给同学听，然后写下来。比一比，看谁写得有意思。8写一篇关于古诗词的研究报告。研究报告可写出以下内容：诗句出自哪首古诗？作者是谁，是哪个朝代的人？诗句是什么意思？4次重点小练笔安排随课文进行，分别在以下四篇课文中：分别在14、东方之珠16、石榴19、航天飞机22、金子24、孙中山破陋习课次内 容要 求1热闹的街市仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。2写一种水果品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。3介绍航天飞机根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。4