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文档简介

11、石壁上的九色鹿教学设计城关五小 孙婷一、教学目标1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。2.过程与方法：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。二、教学重难点1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。三、教学程序（一）、情境导入 1.创设情境，从丝绸之路藏宝图石窟艺术宝库千年壁画美术馆引出话题，谁来猜猜这是哪个地方？答案就藏在视频中，观看视频敦煌艺术。它藏着的是壁画艺术的瑰宝。壁画上画的什么？如何欣赏？让我们带着这些问题，一起走进壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现他的奥秘。 2.故事激趣，同学们这是敦煌莫高窟257窟，在他的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？ 请同学们边听边思考，画中一共画了几个鹿，他们有什么不同？请同学们仔细看，课件呈现故事从画面的左边开始，然后是右边，最后到中间结束。3.导入课题：壁画大师用他们的妙笔将这幅鹿王本生图画在佛洞的石壁上，千年不变地传颂着九色鹿舍己救人的动人故事，这就是石壁上的九色鹿。（二）、探究方法1.整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同？板书：动态。2.对比分析剪影式绘画的特点提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行对比，有什么不同？（课件展示九色鹿与鹿的照片）小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。板书：简洁3.对比鹿王本生图鹿的形象、剪影图、轮廓线图、引导学生理解剪影式造型。（1）提问：如果这样对比理解，是画了鹿的什么？（2）根据你平时绘画的经验，画这个剪影需要画出鹿的什么？（轮廓线）(3)小结:像这种只画轮廓，在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，就是剪影式造型。4、尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法 （1）我也是壁画师的训练：请选择一张，用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学猜猜你画的是哪种动物？（课件出示：大象、骆驼、鸡、丹顶鹤图片） （2）反馈：要抓住动物的特征，要画出剪影的形象。5.典型引导，理解主体与背景的关系 （1）欣赏局部，认识背景。背景画了什么？用什么造型方式画的。（2）比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。a.景物大小对比，突出主体，比较画中动物，人物和山，谁大些？山画的比动物小多了，你觉得这样画有什么好处？（突出主体）b.色彩深浅对比，突出主体，深浅衬托，白边区分。（三）创作体验 分组作业，情景创设，国王走后，九色鹿到恒河边，它和其他动物过上了安宁、祥
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