人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计.doc

数星星的孩子教学设计 【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。【教材分析】数星星的孩子是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：数星星的孩子虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了邮票齿孔的故事对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。 【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、学习张衡数星星的精神。【教学方法】 直观演示、合作探究、集体合作。【课前准备】1、学生早自习朗读预习；2、教师准备多媒体演示；【课型】新授课【教学过程】一、 情景展示，谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星)2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千九百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文数星星的孩子。3、齐读课题，质疑课题。4、听范读，注意听准字音，不认识的字可以标上拼音。 5、我们先解决一个简单的问题，听完录音后我们知道这个数星星的孩子名叫 出示张衡资料二、初读课文，整体感知。1、教师出示要求，学生自由读课文。2、教师检查学生自学生字新词的情况。出示课件：、请小老师带拼音领读。、交流识字方法：你记住了哪个字？怎么记住的？ 、开火车，摘星星。3、 指导书写“数”三、初探星之奥妙，感悟人之品质1、默读课文，小组内交流： 你觉得课文里哪句话最优美？请用“ ”画出来。 你从课文里发现了哪些和星星有关的知识？请用“”画出来。 2、品读星空之美师：有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。预测： 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 师引导品读：你觉得这句话美在哪儿？（满天、无数-多 珍珠-亮） 引导重读“满天、无数、珍珠”，读出星星的多、亮、美。 （个人读，多人读，齐读） 学生仿写：晚上，满天的星星像_。（说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。）师：这句话除了运用了比喻的写作方法外，还有哪些词用得好？师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好。师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美呀！谁能做上动作来读读这句话啊？ 你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 师引导品读：你为什么觉得这句美？（把七颗星的形状比作勺子，很有趣） 【设计意图】：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语，从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。3、初探星之奥妙 师：看来，大家都和小张衡一样喜爱这闪烁的星星。那你们是否也和小张衡一样发现了一些星星的奥秘呢？ 学生读找到的句子 预测： 知识一：星星是在动，可不是乱动。这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。知识二：天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。知识三：那七颗星，连起来像一把勺子哦，叫北斗七星。 （北斗七星是什么样的？谁还知道北斗七星是什么样的？北斗七星和北极星有什么关系呢？北极星在北斗星的什么位置）引导学生反复朗读。4、出示课件认识北斗星和北极星。5、感悟人之品质 师：同学们，你们知道小张衡的这些知识是怎么得来的吗？ 生：通过观察得来的。 师：哦，你在哪里发现了小张衡观察星星？请同学们把小张衡观察星星的句子用“-”画出来。再和同桌读一读。 预测一：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 师：齐读这句话，想想从中你知道了什么？ 我们来学着小张衡数数星星，他是以什么姿势数的？（坐、靠、仰、指） 出示星空图 一分钟，认真数数看。 咦，你怎么把手放下了？你怎么不数了？ 此时，你有什么感觉呀？师，是啊，星星一闪一闪的太难数了，张衡的感觉也和你们一样，他数得更长，你说他累不累？你觉得他是个怎样的小孩?(认真、不怕苦、坚持不懈)师：光指着星星数数那可不算大本领，小张衡还从中发现了一些星星的奥密，这说明小张衡是怎么数的？（边数边思考）师：这样看来，小张衡不仅是个善于观察的小孩，还是个“善于思考”的孩子。还从哪些地方可以看出小张衡善于观察、爱思考？预测二：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。师：小朋友，从这句话里你读出了什么？是从哪些词里看出来的？说说看。（一夜几次：有恒心，不怕累，不达目的不罢休（果然-读出：惊奇、喜悦）师：通过自己的观察和思考，发现了身边的科学奥妙是多么令人高兴的事情啊！谁再来读？小结：此时此刻，你想对小张衡说些什么呢？【设计意图】：针对二年级学生情况，开始把主动权交给学生，结合词语教学这一重点，巧抓关键词语，引导他们到文中去体验、去理解、去感悟，发挥学生的想象空间，巧妙利用读与说的“焊接”，培养他们的语言能力，呈现出词语教学的深度拓展。四、课外阅读拓展1、师：小张衡善于观察、爱思考掌握了许多知识，通过学习你又掌握了多少？出示练习，指名学生填空2、师：张衡长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器，比欧洲还要早1700多年。（出示地