光色心情 教案 简

湘版美术高中绘画教材第二单元第三课教案绘画中的色彩光色心情教学内容所属模块：美术绘画（选修）教学年级：高中二年级教学版本：湖南美术出版社所属章节：第二单元 绘画中的色彩一、课时安排: 1课时二、教学目标:1、知识与技能: 通过色调的学习，让学生学会有目的地选择和运用色彩语言，大胆地表达自己的思想与情感，从中品位绘画色彩语言丰富的情感内涵。 2、过程与方法: 通过画“色彩心情”实践活动，帮助学生了解并掌握色彩基本规律，用多媒体辅助教学，将绘画作品分组讨论，让学生从中得到领悟并将生活中的感受灵活运用到绘画创作中来。3、情感态度与价值观: 能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现，在感知、领会、感悟作品的过程中，养成敏锐观察、细致比较、逐层分析的学习习惯。三、教学重难点重点：色调知识的学习和应用。难点：如何选择合适的色调知识，结合自己对色彩情感的理解来创作色彩作品。四、教材分析 本课学习内容是绘画色彩单元的最后一个课时。通过前阶段的色彩基础知识学习和作业练习，学生对色彩有了基本的认知，大家能联系生活中的色彩现象，理解色彩并且运用色彩作业练习，本节课的主要内容是色彩综合实践，提高学生的色彩运用和综合素养。五、设计思路: （1）面对的是非专业的学生,如像对专业学生那样教学一些专业的色彩知识,必然显得十分枯燥乏味,因此多用一些学生感兴趣的影片,音乐介入,从而能够较好的调动起学生的兴趣,课堂气氛好了,一切都好了。（2）多以活动的形式,能够较好的调动起学生的积极性,一些问题在学生的讨论中很好的解决,教师从中引导、沟通,让学生当主角,教师做导演。六、教具与学具多媒体课件、教材、色彩工具等。七、教法与学法教法：多媒体演示教学法、比较法、讲解法、分组讨论法学法：观察、比较、讨论、实践八、教学过程（一）情景导入新课: （3分钟）导入：以英雄影片片段引入。（2分钟）（提问）这段影片的色彩给你们带来什么样的感受? （请学生起来回答）（1分钟）师：艺术家们在创作中利用自然的色和光来强化内心感受，表达他们内心的情感，这也正是我们今天要讲的内容：导出新课色彩是可以表达不同的心情感受的光色心情（二）讲授新课:1、色彩的情感表现（45分钟）【环节一】生活中的色彩（2分钟）师：不知道大家对一些知名的快餐品牌的标志是否有印象呢？比如说：麦当劳标志它由什么颜色组成，（展示麦当劳、肯德基快餐店的标志），为什么要用这些颜色呢？学生回答： 师小结：红色和黄色醒目刺激，能引起人的冲动，包括对待食物，能明显的刺激食欲，因此包括麦当劳，肯德基在内的很多快餐店都采用红和黄色来做整体的形象设计(VI).【环节二】画中的色彩（2分钟）学生欣赏评述：分别展示美术作品凡高黄色的房子提问：画家为什么这样来表现光与色，他要体现什么样的情感？学生回答：教师小结：凡高黄色的房子从画面大面积的金黄、蓝色就可以看出画家当时的心情，愉悦而憧憬。这已不仅仅是画家在对自然光线进行描绘，更是展现出他个人对光与色的狂热追求，也可以感受到画家性格的激情、狂热与偏执。过渡：色调是画家传递作品主题感情的重要因素之一。那什么是色调呢？这节课我们将对色调的形成因素和构成色调的基本元素进行学习。2、色调（1520分钟）教师：什么是色调呢？每个画面的色彩，都有其主要特征和基本倾向，称为色调，也称为主调或基调。通常可以从色相、明度、冷暖、纯度四个方面来定义一幅作品的色调。【环节一】色相（1）蒙上眼睛猜颜色师：他们一个只看得见颜色，一个只尝的到味道，为什么还能准确的辨别味道和颜色？师：色彩感受更多的是来自我们的感知经验，色彩能使我们产生对自然或生活中相关事物的联想，从而形成感官上的共鸣。（解释）（2）讲解色相提问：桌上的这三杯果汁，你们视觉上是用什么区分它们的？（颜色）教师：在学生回答完后，作出色相概念的概说：区别不同色彩的名称。接着展示图片橙汁与橙黄色作品、咖啡与褐色作品，让大家从生活的视觉、味觉进入到艺术作品中来。橙黄色的甜蜜感，褐色的苦涩感都是艺术作品的感情升华。【环节二】冷暖（1）出示两张不同冷暖色调的卧室图片提问：冬天到了,天气非常寒冷,假如让你选择,你会选择什么样的卧室装修环境呢?学生讨论并回答：接着给出冷色和暖色的含义，让大家一目了然。（2）（展示莫奈鲁昂大教堂两幅）给大家放两段音乐，让大家指出分别对应哪幅作品。提问：大家看见这两幅作品的第一感觉是什么？小结：艺术家在进行艺术创作时,常常会利用这种色彩的冷暖感,营造出画面所需要的气氛,突出作品主题.【环节三】明度（1）（教师讲解为主）明度的含义（图片展示）（2）展示美术作品闹洞房和许多年的大风景（3）小实验感受颜色的重量（事先准备好道具，让同学们接触进行直观感受）师总结：在同一类型、同一材质对象的情况下,明度较高的色彩给人的感觉较轻;相反,明度低的色彩,给人的感觉较重。同步练习：展示思蜀和江南古镇 提问：同样是墙壁，下面两幅画中哪个更重一些呢？请大家用刚刚讲的知识分析一下【环节四】纯度（1）给出纯度的定义，然后做个小实验，往三杯柠檬黄的水里面分别加白（降低纯度，提高明度），加黑（降低纯度，降低明度），加水，最后和没有加任何颜色的柠檬黄谁做对比，让学生更好的理解纯度的含义。（2）展示美术作品两幅云飘来飘去和云卷云舒教师：先对两幅作品中的色彩进行一个颜色纯度的比较，让学生有个概念。学生回答：3、课堂小结小组讨论鱼4、学生动手实践（1012分钟）活动：泼色游戏主题：请大家用冷色调或暖色调来表达以下当中的一种情感:天天向上、High翻了、考试考砸了、不想做作业工具：颜料、水、纸、笔，形式：一小组为单位，合作作画。学生开始作画，教师到学生当中进行一定的辅导。学生将画贴到对应的色调下面，然后进行自评、分组互评、教师讲评。4、课堂小结通过对色调