2026-2027北京初中语文秋季期七年级上册期中模拟试卷（三）

第1页（共1页）2026-2027北京初中语文秋季期七年级上册期中模拟试卷（三）一．试题（共8小题）1．（2025秋•北京期中）本学期，学校开展主题“铭记历史，传承精神”的主题阅读活动，请你阅读下面的语段，完成以下题目。【板块一】铭记历史，民族精魂【甲】时光流转，硝烟散去，但历史的回响依然激荡在民族记忆深处。2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。大会开始前，广场上人声鼎沸，群情激昂；当仪仗队护旗前行时，现场鸦雀无声，【乙】唯有整齐划一的脚步声与象征八十载胜利征程的礼炮声轰鸣交汇，仿佛历史的足音在广场上空回荡。遥想当年，面对帝国主义咄咄逼人的进犯，全体中华儿女浴血抗争十四载，【丙】以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。这份血泪情怀，深藏在先烈的无声誓言里，凝结于革命者慷慨赴死的决别书中，更定格在仁人志士走向刑场、憧憬曙光那一霎的从容微笑里。【丁】八十载光阴如长河奔涌，当我们徜佯在阳光下，满怀深情地凝望这片美不胜收的神州大地时，更应铭记中华民族在紧要关头爆发出的强大精神力量。这力量是中华民族百折不挠、宁死不屈的民族气节，亦是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，它们最终凝聚为中华民族珍贵而永恒的精神内核。（1）下列对于文中画横线字词的读音和字形说法正确的一项是（）A.因为表达的是流动转移的意思，所以“转”应读作“zhuǎn”。B.因为表达的是分别的意思，所以“决别”一词中没有错别字。C.因为表达的是极短时间的意思，所以“霎”应读作“chà”。D.因为表达的是安闲自在步行的意思，所以“徜佯”没有错别字。（2）文段中加点成语使用不恰当的一项是（）A.人声鼎沸B.鸦雀无声C.咄咄逼人D.美不胜收（3）对文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处所使用的修辞方法和作用理解正确的一项是（）A.【甲】句运用拟人的修辞手法，“回响”一词赋予历史声音的属性，强调历史的影响跨越时空影响至今，给人一种静谧的感觉。B.【乙】句将脚步声比作历史的足音，体现这声音在广场上空回荡，振奋人心，表达中国人民历经磨难挺起脊梁的自豪之情。C.【丙】句运用比喻，将中国人民比作雄壮的史诗，体现中华民族顽强不屈、勇于牺牲的伟大精神。D.【丁】句运用比喻的修辞手法，把八十载光阴比作长河，勾勒出一幅波澜壮阔的历史画卷。【板块二】诗传千古，情系家国古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，其中所沉淀的爱国情怀，早已成为华夏儿女共同的文化基因。“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇【甲】《诗经•秦风•无衣》这段古老战歌，生动展现了先民同仇敌忾的壮阔场景，在千年传唱中熔铸为中华民族勠力同心【乙】共御外侮的精神丰碑，也将守望相助、生死与共的信念，印刻在无数中华儿女心间。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄的《出塞》，以一轮照彻古今的明月，将历史长河中无数戍边卫士的命运融为一体，吟诵出对和平的渴望与对国泰民安的深切期盼。流传千载的诗句，以铿锵的语言、深沉的情感，不断召唤每一位中华儿女内心对祖国的热爱。诵读它们，就是在传承那份永不褪色的爱国之心。（4）在文段【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.【甲】”！【乙】，B.【甲】！”【乙】，C.【甲】”！【乙】D.【甲】！”【乙】、（5）你想知道文段中“基因”的意思。查《现代汉语词典》，意思是生物体遗传基本单位，存在于细胞的染色体上，呈线状排列。根据词典的解释，下列对文段中“基因”理解正确的一项是（）A.指相对稳定，能跨越漫长时间存留的遗传特征。B.指通过生物学方式代代相传的某种生理特征。C.指一种根深蒂固、被广泛认同并传承的精神特质。D.指一种需要通过学习才能获得的专业知识与技能。【板块三】青春筑梦，奋斗强国我校师生在2025年9月3日，通过多种方式认真收看了纪念大会的直播，下面是小文同学写下的观后感。请阅读后完成下列题目。我们应以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥，将个人的理想追求融入国家发展、民族复兴的壮阔征程，主动承担时代赋予的使命。正如鲁迅所愿，中国青年“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”爱国精神、奋斗精神是蕴含无限生机与希望的种子，其植根于每一个中华儿女心中，并会最终凝聚起我们复兴圆梦的磅礴力量。（6）感言中，小文引用了鲁迅先生的话。我们在本学期学习了他的《从百草园到三味书屋》，这篇文章选自《》，是一篇（体裁）。（7）观看典礼后，学校组织初一同学布置相关主题书法展板，下面是同学们搜集的书法作品，其中赏析正确的一项是（）A.【甲】为楷书，方正有力，挥毫间尽显视死如归的精神和对祖国的热爱。B.【甲】为隶书，庄重古朴，展现了革命者为崇高理想而奋斗的英雄气概。C.【乙】为草书，奔放恣意，淋漓尽致地表现了对抗战英雄的缅怀和讴歌。D.【乙】为行书，行云流水，充分表现了中国人民对开拓美好未来的期待。2．（2025秋•顺义区校级期中）默写。（1）“欣欣然张开了眼。”（朱自清《春》）（2）古诗词中，诗人往往喜欢借景抒情。曹操在《观沧海》“水何澹澹，。树木丛生，百草丰茂。，洪波涌起”中，借大海表达自己的雄心壮志；马致远在《天净沙•秋思》“夕阳西下，”中，借夕阳表达游子对家的思念；岑参在《行军九日思长安故园》“，应傍战场开”中，借菊花表达对沦陷家乡的思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，”中，借芦笛表达征人的思乡情绪。（3）诸葛亮在《诫子书》中开篇就明确君子立身行事的核心准则，强调依靠宁静心绪修养身心、凭借节俭作风培养品德的句子是“，”，并指出治学与心境、才能关系密切，说明学习必须依赖宁静心境，而才能的获得离不开学习的句子是“，”，最后以用“困守陋室、悔恨已晚”的情景警示人珍惜时光、积极进取的句子是“，”。3．（2025秋•海淀区校级期中）阅读《观沧海》，完成问题。观沧海（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）下列对《观沧海》的分析理解不恰当的一项是A.《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。B.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感觉。D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。（2）将诗意融入绘画，让诗词化作丹青。请欣赏康震老师的画作，感受诗画之美，完善点评。点评：《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“观”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，“”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出山岛耸立挺拔之静态；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海的特点，最后借助（手法）表现大海吞吐日月星辰的气概。4．（2025秋•西城区校级期中）阅读文言文选段，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已舍去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。且中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语•学而》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语•述而》）子曰：“人而无信，不知其可①也。”（《论语•为政》）子曰：“君子喻②于义，小人喻于利。”（《论语•里仁》）子曰：“不学礼，无以立③。”（《论语•季氏篇》）[注]①可：可以。②喻：明白。③立：立身；强调礼仪对立身处世的重要性。（1）下列加点字与“陈太丘与友期行”中“期”的意思相同的一项是A.后会有期B.翘首期盼C.如期而至D.遥遥无期（2）翻译文中两处画线语句，并依据文意，对文章理解不正确的一项是【甲】日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译：中午没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼仪。理解：元方指出朋友的两处错误：失信于人和出言不逊。【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。理解：朋友想向元方道歉，可是元方生气地回家了。【丙】子曰：“君子喻于义，小人喻于利。翻译：孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。”理解：孔子认为君子与小人的价值取向不同：君子以义为上，小人私利当头。（3）选文中“陈太丘”“元方”的行事均符合《论语》中为人处事的要求。请你从中任选一个人物，结合两则材料，分析人物品格。5．（2025秋•北京期中）阅读《朝花夕拾》时，我们发现一些人给鲁迅留下了深刻印象，或带来温暖，或引发反思。请从下列人物中任选其二，结合相关情节内容，分别说说他们对鲁迅产生了怎样的影响。（100字左右）人物：藤野先生、长妈妈、寿镜吾先生、范爱农6．（2025秋•东城区校级期中）现代文阅读。伴在角落里的自行车胡忠喜①每当回到老家的时候，我就会到空荡荡的房间去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的报纸、泛黄起伏的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小物件，我不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个迷途明珠终于抓住心灵的大抵当，突然引起了我的记忆。②那是我中学时开始的风靡自行车。③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题形成了困难的难题，父母交代变改为了我自行车。④不同于别的孩子刚学骑车的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们组起几人轮番互扶着，很快就学会了骑车。而这也逐渐抵消掉了我对骑车上学的焦虑。⑤但是，正式上学和麦场里随意练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运送专线，经常有大车来往，三路路口那里是路况复杂。父亲心不安，我决定先带我几天。⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我到后座上。我却好半天都没坐上去。⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。⑧终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手握死自己和往快速走。我本应该在父亲的扶持下稳步前行啊，可是一想到我与他的后背靠得太近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，出于惯性，我被甩了下去。⑨“你怎么……”父亲终究是很残忍不成例，但又没把话说完。也许是在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。⑧学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。⑨也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这样自行车开始。⑩那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门。我也愉快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯的时候，因为要换挡前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。⑪我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐激长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的风腻碑自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了着车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！（选自《思维与智慧•上半月》2024年第3期，有删改）（1）随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。事件①②看到丢失的螺帽又被重新装上看着角落里的自行车“我”的态度与认知认为父亲不满意“我”担心，祈祷父亲不要骂“我”③④（2）请从人物描写的角度，对文中第⑭段画线句进行赏析。那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。（3）文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。7．（2025秋•西城区校级期中）阅读下面材料，完成问题。ㅤㅤ材料一ㅤㅤ近日，京津冀地区再度迎来新一轮降雨，不少网友调侃“北京跟广州一样多雨”“为啥三天两头下雨”“感觉北方才是这个夏天的‘真江南’吧”。ㅤㅤ国家气候中心数据显示，今年华北雨季于7月5日开始，较常年偏早13天，为1961年以来最早。截至8月28日，华北雨季已持续55天，较常年平均雨季长度（30天）明显偏长。而更不寻常的是，雨季的影响一直持续到10月中旬，显著改变了华北地区秋高气爽的典型气候特征。持续的降雨与高湿天气，使华北多地湿度长期处于较高水平。城市街道常现积水，室内墙壁、衣物难以干透，空气中弥漫着潮湿的气息，体感温度与实际温度差异明显。这种潮湿不仅给居民生活带来不便，也在一定程度上改变了人们对北方“干旱少雨”的传统认知。ㅤㅤ为什么今年华北地区特别多雨呢？这是几个因素联合作用的结果。首先，引发降雨的副热带高压整体较常年同期明显偏强。其次，暴雨的产生少不了地形的“推波助澜”：太行山等山脉的地形抬升，会导致水汽上升，加剧局地降水的极端性。此外，热带太平洋及印度洋海温异常、近期频繁的台风活动等多种因素也起到了助攻作用。ㅤㅤ材料二ㅤㅤ今年，华北共出现两次暴雨过程，大部地区累计降水量在100毫米以上。其中，河北中北部、北京大部、天津北部等地区累计降水量达250毫米，少数地区超过500毫米；降雨量最大的地方是北京密云上甸子，达839.2毫米。如此集中的强降水，远超城市基础设施与自然生态的承载能力，使得北京郊区不少村庄受灾，城市内部基础设施也受到一定程度的损坏。ㅤㅤ据专家称，最近的降雨出现了“列车效应”。什么是“列车效应”？简单地说，就是一连串的对流云团先后影响同一地方，就像列车的不同车厢先后经过同一地点一样。高层大气中的气流就像“隐形铁轨”，会引导云团沿着同一方向前进。单个云团的降雨可能只是一阵急雨，但当它们像列车车厢一样接连而至，雨水便会在同一区域不断累积，导致持续性强降雨。ㅤㅤ材料三ㅤㅤ应对强降雨天气，我们需要多方共同发力。气象部门要加强对极端天气的监测预警，通过先进的气象卫星、雷达等设备，实时监测对流云团的生成、移动和发展情况。城市的基础设施也需要进一步完善。政府可加大对排水设施的投入，更换老旧排水管道，增加排水管道的管径，提高排水速度。同时，居民自身也要提高防灾意识，关注天气预报，并在暴雨天气来临前做好防范措施，比如准备好应急物资，包括食物、饮用水、急救药品等。我们只有提前做好准备，科学应对，才能够将恶劣天气的影响降到最低。（1）阅读上述材料，下列表述正确的一项是A.今年华北雨季开始时间为1961年以来最早，且雨季长度明显偏长。B.今年雨季城市内湿度较大，这完全改变了人们对北方“干旱少雨”的认知。C.今年华北暴雨过程中，河北中北部等地区累计降水量超过500毫米。D.今年华北地区特别多雨，仅是副热带高压增强与地形因素共同作用的结果。（2）根据材料二的图文信息，下列关于“列车效应”的说法错误的一项是A.暖湿气流持续向某一地区输送水汽，为“云车厢”提供了源源不断的原料。B.暖湿气流被高层大气中的气流阻断，形成云团列车，由地形抬升造成降雨。C.多个对流云团依次经过同一地区，如同列车车厢，使雨水不断累积。（3）从材料三可以看出，应对华北地区极端强降雨天气，可以从①、②、③三个方面协同发力。8．（2025秋•东城区校级期中）按要求写一篇作文。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读秀美的山川，懂得了自然馈赠的诗意；读父母的叮咛，懂得了亲人呵护的可贵；读战胜挫折的足迹，懂得了坚持凝聚的力量……请以“读懂”为题，写一篇记叙文。要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在500—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。

答案一．试题（共8小题）1．（2025秋•北京期中）本学期，学校开展主题“铭记历史，传承精神”的主题阅读活动，请你阅读下面的语段，完成以下题目。【板块一】铭记历史，民族精魂【甲】时光流转，硝烟散去，但历史的回响依然激荡在民族记忆深处。2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。大会开始前，广场上人声鼎沸，群情激昂；当仪仗队护旗前行时，现场鸦雀无声，【乙】唯有整齐划一的脚步声与象征八十载胜利征程的礼炮声轰鸣交汇，仿佛历史的足音在广场上空回荡。遥想当年，面对帝国主义咄咄逼人的进犯，全体中华儿女浴血抗争十四载，【丙】以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。这份血泪情怀，深藏在先烈的无声誓言里，凝结于革命者慷慨赴死的决别书中，更定格在仁人志士走向刑场、憧憬曙光那一霎的从容微笑里。【丁】八十载光阴如长河奔涌，当我们徜佯在阳光下，满怀深情地凝望这片美不胜收的神州大地时，更应铭记中华民族在紧要关头爆发出的强大精神力量。这力量是中华民族百折不挠、宁死不屈的民族气节，亦是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，它们最终凝聚为中华民族珍贵而永恒的精神内核。（1）下列对于文中画横线字词的读音和字形说法正确的一项是（A）A.因为表达的是流动转移的意思，所以“转”应读作“zhuǎn”。B.因为表达的是分别的意思，所以“决别”一词中没有错别字。C.因为表达的是极短时间的意思，所以“霎”应读作“chà”。D.因为表达的是安闲自在步行的意思，所以“徜佯”没有错别字。（2）文段中加点成语使用不恰当的一项是（C）A.人声鼎沸B.鸦雀无声C.咄咄逼人D.美不胜收（3）对文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处所使用的修辞方法和作用理解正确的一项是（D）A.【甲】句运用拟人的修辞手法，“回响”一词赋予历史声音的属性，强调历史的影响跨越时空影响至今，给人一种静谧的感觉。B.【乙】句将脚步声比作历史的足音，体现这声音在广场上空回荡，振奋人心，表达中国人民历经磨难挺起脊梁的自豪之情。C.【丙】句运用比喻，将中国人民比作雄壮的史诗，体现中华民族顽强不屈、勇于牺牲的伟大精神。D.【丁】句运用比喻的修辞手法，把八十载光阴比作长河，勾勒出一幅波澜壮阔的历史画卷。【板块二】诗传千古，情系家国古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，其中所沉淀的爱国情怀，早已成为华夏儿女共同的文化基因。“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇【甲】《诗经•秦风•无衣》这段古老战歌，生动展现了先民同仇敌忾的壮阔场景，在千年传唱中熔铸为中华民族勠力同心【乙】共御外侮的精神丰碑，也将守望相助、生死与共的信念，印刻在无数中华儿女心间。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄的《出塞》，以一轮照彻古今的明月，将历史长河中无数戍边卫士的命运融为一体，吟诵出对和平的渴望与对国泰民安的深切期盼。流传千载的诗句，以铿锵的语言、深沉的情感，不断召唤每一位中华儿女内心对祖国的热爱。诵读它们，就是在传承那份永不褪色的爱国之心。（4）在文段【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（D）A.【甲】”！【乙】，B.【甲】！”【乙】，C.【甲】”！【乙】D.【甲】！”【乙】、（5）你想知道文段中“基因”的意思。查《现代汉语词典》，意思是生物体遗传基本单位，存在于细胞的染色体上，呈线状排列。根据词典的解释，下列对文段中“基因”理解正确的一项是（C）A.指相对稳定，能跨越漫长时间存留的遗传特征。B.指通过生物学方式代代相传的某种生理特征。C.指一种根深蒂固、被广泛认同并传承的精神特质。D.指一种需要通过学习才能获得的专业知识与技能。【板块三】青春筑梦，奋斗强国我校师生在2025年9月3日，通过多种方式认真收看了纪念大会的直播，下面是小文同学写下的观后感。请阅读后完成下列题目。我们应以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥，将个人的理想追求融入国家发展、民族复兴的壮阔征程，主动承担时代赋予的使命。正如鲁迅所愿，中国青年“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”爱国精神、奋斗精神是蕴含无限生机与希望的种子，其植根于每一个中华儿女心中，并会最终凝聚起我们复兴圆梦的磅礴力量。（6）感言中，小文引用了鲁迅先生的话。我们在本学期学习了他的《从百草园到三味书屋》，这篇文章选自《朝花夕拾》，是一篇散文（体裁）。（7）观看典礼后，学校组织初一同学布置相关主题书法展板，下面是同学们搜集的书法作品，其中赏析正确的一项是（B）A.【甲】为楷书，方正有力，挥毫间尽显视死如归的精神和对祖国的热爱。B.【甲】为隶书，庄重古朴，展现了革命者为崇高理想而奋斗的英雄气概。C.【乙】为草书，奔放恣意，淋漓尽致地表现了对抗战英雄的缅怀和讴歌。D.【乙】为行书，行云流水，充分表现了中国人民对开拓美好未来的期待。【答案】（1）A（2）C（3）D（4）D（5）C（6）朝花夕拾散文（7）B【分析】（1）本题考查字音字形。易误读常见字类型：多音字、形声字、形近字、习惯性误读字。针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。（2）本题考查成语运用。第一要弄清成语含义，切莫望文生义；第二要把握成语的感情色彩，以免褒贬不当；第三要关注语意的轻重、范围；第四要考虑适用对象，避免谦敬错位；第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当；第六要考虑是否符合常规，是否合乎逻辑。（3）本题考查修辞手法及其作用。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式与方法。修辞使语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象，加强语言交际的效能。（4）本题考查标点符号。标注以及辨析标点符号是中考常见题型。对于标点符号的考查，除了其位置和书写外，重点考查的是它们的意义和用法，尤其是省略号、破折号、冒号、引号等标点符号。熟练掌握常见标点符号的意义、用法，并能准确辨析易混标点符号的区别，如顿号、逗号和句号的区别，句号和分号的区别，标点符号在引号内外的区别等。（5）本题考查词语理解。字词有单义和多义之分。单义字（词）大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词，汉语中大量的词是多义字（词）。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。（6）本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。（7）本题考查书法字体及特点。五种常见字体特点及示例。篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。隶书：“蚕头雁尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。楷书：形体方正，笔画平直。行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。【解答】（1）A.正确；B.有误，表示“分别”的正确字形是“诀别”，而非“决别”；C.有误，“霎”表示极短时间，读音应为“shà”，而非“chà”；D.有误，表达安闲自在步行的词是“徜徉”，“徜佯”字形有误。故选：A。（2）A.正确，人声鼎沸：形容人群声音喧闹嘈杂，像水开锅一样热闹。这里是说大会前广场人员密集、氛围喧闹，与语境相符；B.正确，鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容环境非常安静。这里形容仪仗队行进时现场氛围庄重安静，与语境相符；C.有误，咄咄逼人：原形容气势汹汹、盛气凌人（多形容人的态度）；也可指形势发展急促给人压力。文段中搭配的是“帝国主义……的进犯”，“进犯”是侵略性的行动，而“咄咄逼人”通常修饰“态度、气势”，不直接搭配“进犯”这类动作，使用错误；D.正确，美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来。这里形容神州大地美好事物丰富，与语境相符。故选：C。（3）A.有误，【甲】句“历史的回响”是比喻的修辞手法，将历史的影响比作声音的回响，并非拟人；且“激荡”体现的是历史影响的震撼力，并非“静谧的感觉”。修辞和理解均有误；B.有误，【乙】句中，是将“脚步声与礼炮声的交汇”比作“历史的足音”，并非仅“将脚步声比作历史的足音”，比喻对象表述不准确；C.有误，【丙】句是将“中华儿女的抗争事迹”比作“雄壮史诗”，并非“将中国人民比作雄壮的史诗”，本体对象错误；D.正确。故选：D。（4）【甲】前是《诗经・秦风・无衣》的引文，“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇”表达了先民同仇敌忾的强烈语气。当引用的内容是感叹句时，感叹号需放在引号内部，因为感叹语气是引号内内容的一部分。因此【甲】的感叹号应在引号内，故排除A、C。【乙】前后是“戮力同心”与“共御外侮”，二者是并列的四字短语，共同修饰“精神丰碑”，所以“戮力同心”与“共御外侮”之间应使用顿号。故选：D。（5）A.有误，“遗传特征”偏向生物学的遗传属性，并非文段“文化基因”的内涵，理解有误；B.有误，“生物学方式、生理特征”是“基因”的生物学原意，而文段是“文化基因”，并非生理层面，理解有误；C.正确，“根深蒂固、被广泛认同并传承的精神特质”，契合“文化基因”的比喻义，对应文段中“爱国情怀”这一被华夏儿女传承的精神内核，理解正确；D.有误，“专业知识与技能”与文段中“爱国情怀”的精神特质无关，理解有误。故选：C。（6）《从百草园到三味书屋》是鲁迅的作品，选自他的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》收录的是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的散文。所以这篇文章的体裁是（回忆性）散文。（7）【甲】作品内容为“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，展现了革命者为崇高理想而奋斗的英雄气概。字形宽扁、横画长竖画短，蚕头燕尾，风格庄重古朴。属于隶书。【乙】作品内容为“国魂抗战英雄”，表现了对抗战英雄的缅怀和讴歌。字形笔势连绵，如行云流水，为行书。A.有误，称【甲】为“楷书”，楷书横平竖直，字体端正，不符合该作品字体特点，判断有误；B.正确，称【甲】为“隶书”，契合其“庄重古朴”的风格；结合作品内容“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，展现了革命者为崇高理想而奋斗的英雄气概，赏析逻辑通顺，正确；C.有误，称【乙】为“草书”，奔放恣意，不符合该作品字体特点，判断有误；D.有误，称【乙】为“行书”，行云流水，正确；但“充分表现了中国人民对开拓美好未来的期待”有误，应是对抗战英雄的缅怀和讴歌。故选：B。答案：（1）A（2）C（3）D（4）D（5）C（6）朝花夕拾散文（7）B2．（2025秋•顺义区校级期中）默写。（1）“一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。”（朱自清《春》）（2）古诗词中，诗人往往喜欢借景抒情。曹操在《观沧海》“水何澹澹，秋风萧瑟。树木丛生，百草丰茂。山岛竦峙，洪波涌起”中，借大海表达自己的雄心壮志；马致远在《天净沙•秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”中，借夕阳表达游子对家的思念；岑参在《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”中，借菊花表达对沦陷家乡的思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中，借芦笛表达征人的思乡情绪。（3）诸葛亮在《诫子书》中开篇就明确君子立身行事的核心准则，强调依靠宁静心绪修养身心、凭借节俭作风培养品德的句子是“静以修身，俭以养德”，并指出治学与心境、才能关系密切，说明学习必须依赖宁静心境，而才能的获得离不开学习的句子是“非学无以广才，非志无以成学”，最后以用“困守陋室、悔恨已晚”的情景警示人珍惜时光、积极进取的句子是“悲守穷庐，将复何及”。【答案】（1）一切都像刚睡醒的样子（2）秋风萧瑟（重点字：瑟）山岛竦峙（重点字：竦）断肠人在天涯遥怜故园菊一夜征人尽望乡（3）静以修身（重点字：静）俭以养德非学无以广才非志无以成学悲守穷庐将复何及【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）一切都像刚睡醒的样子（2）秋风萧瑟（重点字：瑟）山岛竦峙（重点字：竦）断肠人在天涯遥怜故园菊一夜征人尽望乡（3）静以修身（重点字：静）俭以养德非学无以广才非志无以成学悲守穷庐将复何及3．（2025秋•海淀区校级期中）阅读《观沧海》，完成问题。观沧海（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）下列对《观沧海》的分析理解不恰当的一项是AA.《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。B.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感觉。D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。（2）将诗意融入绘画，让诗词化作丹青。请欣赏康震老师的画作，感受诗画之美，完善点评。点评：《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“观”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出山岛耸立挺拔之静态；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海雄伟壮阔的特点，最后借助想象（手法）表现大海吞吐日月星辰的气概。【答案】（1）A（2）澹澹雄伟壮阔想象【分析】从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。A.有误，《观沧海》是古体诗。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查诗歌的赏析。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。答案：（1）A（2）澹澹雄伟壮阔想象参考译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。4．（2025秋•西城区校级期中）阅读文言文选段，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已舍去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。且中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语•学而》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语•述而》）子曰：“人而无信，不知其可①也。”（《论语•为政》）子曰：“君子喻②于义，小人喻于利。”（《论语•里仁》）子曰：“不学礼，无以立③。”（《论语•季氏篇》）[注]①可：可以。②喻：明白。③立：立身；强调礼仪对立身处世的重要性。（1）下列加点字与“陈太丘与友期行”中“期”的意思相同的一项是CA.后会有期B.翘首期盼C.如期而至D.遥遥无期（2）翻译文中两处画线语句，并依据文意，对文章理解不正确的一项是乙【甲】日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译：中午没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼仪。理解：元方指出朋友的两处错误：失信于人和出言不逊。【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：朋友感到惭愧，赶忙下车拉元方。元方走进家门顾不上看他。理解：朋友想向元方道歉，可是元方生气地回家了。【丙】子曰：“君子喻于义，小人喻于利。翻译：孔子说：“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。”理解：孔子认为君子与小人的价值取向不同：君子以义为上，小人私利当头。（3）选文中“陈太丘”“元方”的行事均符合《论语》中为人处事的要求。请你从中任选一个人物，结合两则材料，分析人物品格。【答案】（1）C（2）乙（3）示例一：选陈太丘。陈太丘与友人相约正午，友人未到他便离开，体现他守时守信。《论语》中“人而无信，不知其可也”强调诚信重要性，陈太丘以行动践行此理念，符合《论语》为人处事要求，具有守信品格。示例二：选元方。元方面对友人对父亲的指责，据理力争，指出友人无信无礼，体现他聪明机智、懂礼。《论语》中“不学礼，无以立”强调礼仪重要性，元方坚守礼仪，回应无礼之人，符合《论语》为人处事要求，具有懂礼、正直品格。【分析】【甲】文翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没有到，陈太丘不再等候就离开了，离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方（表示歉意），元方头也不回地走进了家门。【乙】文翻译：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情有没有尽心竭力呢？同朋友交往有没有不诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。”子曰：“人而无信，不知其可也。”孔子说：“一个人如果不讲信用，不知道他怎么可以（做人）。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”孔子说：“君子懂得大义，小人只懂得小利。”子曰：“不学礼，无以立。”孔子说：“不学习礼，就无法立身处世。”【解答】（1）本题考查理解一词多义。“陈太丘与友期行”中“期”的意思是“约定”。A.不同，“后会有期”中“期”意思是“时间”，指以后还有相见的时候（多用于离别时安慰对方）。B.不同，“翘首期盼”中“期”意思是“盼望，希望”，形容殷切盼望。C.相同，“如期而至”中“期”意思是“约定”，按照约定的期限到来。D.不同，“遥遥无期”中“期”意思是“日期，期限”，形容时间还远得很，不知道哪一天。改写：C。（2）本题考查翻译句子。甲丙.正确。乙.翻译错误：“元方入门不顾”中“顾”意思是“回头看”，应翻译为“元方头也不回地走进了家门”，而不是“元方走进家门顾及上看他”。故选：乙。（3）本题考查理解人物形象。若选陈太丘：结合【甲】文内容：陈太丘与友人相约同行，过了约定的正午时间友人未到，他便不再等候离开了。这体现出陈太丘是一个守时守信的人，他按照约定的时间等待友人，友人失约后他果断离开，不拖延、不迁就，坚守自己的原则。结合【乙】文内容：《论语》中提到“人而无信，不知其可也”，强调了诚信对于人的重要性。陈太丘的行为正是对这一理念的践行，他以自己的行动表明了对待不守信用之人的态度，维护了诚信的原则。所以陈太丘的行事符合《论语》中为人处事要求，具有守信的品格。若选元方：结合【甲】文内容：面对友人对父亲的指责，元方毫不畏惧，据理力争。他指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，条理清晰地反驳友人，让友人感到惭愧。这体现出元方聪明机智、明白事理，懂得维护父亲的尊严和自己的礼仪。结合【乙】文内容：《论语》中说“不学礼，无以立”，强调了礼仪对于立身处世的重要性。元方在面对友人的无礼行为时，能够以礼相待，用恰当的语言指出友人的错误，并且在友人道歉时“入门不顾”，坚守自己的立场，不轻易妥协，这既是对礼仪的坚守，也是对不守信、无礼之人的有力回应。所以元方的行事符合《论语》中为人处事要求，具有懂礼、正直的品格。答案：（1）C（2）乙（3）示例一：选陈太丘。陈太丘与友人相约正午，友人未到他便离开，体现他守时守信。《论语》中“人而无信，不知其可也”强调诚信重要性，陈太丘以行动践行此理念，符合《论语》为人处事要求，具有守信品格。示例二：选元方。元方面对友人对父亲的指责，据理力争，指出友人无信无礼，体现他聪明机智、懂礼。《论语》中“不学礼，无以立”强调礼仪重要性，元方坚守礼仪，回应无礼之人，符合《论语》为人处事要求，具有懂礼、正直品格。5．（2025秋•北京期中）阅读《朝花夕拾》时，我们发现一些人给鲁迅留下了深刻印象，或带来温暖，或引发反思。请从下列人物中任选其二，结合相关情节内容，分别说说他们对鲁迅产生了怎样的影响。（100字左右）人物：藤野先生、长妈妈、寿镜吾先生、范爱农【答案】见试题解答内容【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著人物和名著情节。从给定的藤野先生、长妈妈、寿镜吾先生、范爱农四人中任选两位，结合《朝花夕拾》里的相关情节，阐述他们对鲁迅的影响，字数控制在100字左右。挑选自己熟悉情节的人物，这样能更顺畅地组织语言。仔细回想所选人物与鲁迅相关的具体事件，比如藤野先生帮鲁迅修改讲义、长妈妈给鲁迅买《山海经》等。思考这些情节给鲁迅带来的情感体验或思想变化，是带来温暖，还是引发反思等。像藤野先生的行为让鲁迅感受到尊重，长妈妈的举动让鲁迅感受到关爱。将人物、情节、影响清晰简洁地融合起来，确保语句通顺、表意明确，同时注意字数限制。答案：示例：藤野先生：藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图，毫无民族偏见，让身处异国、备受歧视的鲁迅感受到尊重与关怀，鼓舞他坚定走医学救国之路，也为后来弃医从文的思想转变埋下思考的种子。长妈妈：长妈妈虽迷信、唠叨，却费尽心思为鲁迅买来《山海经》，满足了他的心愿，让鲁迅感受到来自底层劳动人民的温暖与善意，成为他童年珍贵的记忆，也影响着他对普通民众的情感与认知。6．（2025秋•东城区校级期中）现代文阅读。伴在角落里的自行车胡忠喜①每当回到老家的时候，我就会到空荡荡的房间去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的报纸、泛黄起伏的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小物件，我不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个迷途明珠终于抓住心灵的大抵当，突然引起了我的记忆。②那是我中学时开始的风靡自行车。③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题形成了困难的难题，父母交代变改为了我自行车。④不同于别的孩子刚学骑车的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们组起几人轮番互扶着，很快就学会了骑车。而这也逐渐抵消掉了我对骑车上学的焦虑。⑤但是，正式上学和麦场里随意练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运送专线，经常有大车来往，三路路口那里是路况复杂。父亲心不安，我决定先带我几天。⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我到后座上。我却好半天都没坐上去。⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。⑧终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手握死自己和往快速走。我本应该在父亲的扶持下稳步前行啊，可是一想到我与他的后背靠得太近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，出于惯性，我被甩了下去。⑨“你怎么……”父亲终究是很残忍不成例，但又没把话说完。也许是在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。⑧学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。⑨也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这样自行车开始。⑩那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门。我也愉快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯的时候，因为要换挡前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。⑪我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐激长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的风腻碑自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了着车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！（选自《思维与智慧•上半月》2024年第3期，有删改）（1）随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。事件①学车被甩，遭父亲埋怨②骑车摔倒致车丢螺帽看到丢失的螺帽又被重新装上看着角落里的自行车“我”的态度与认知认为父亲不满意“我”担心，祈祷父亲不要骂“我”③意识到父亲心细，在乎自己④怀念父亲，读懂其深沉细腻的爱（2）请从人物描写的角度，对文中第⑭段画线句进行赏析。那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。（3）文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。【答案】（1）①学车被甩，遭父亲埋怨②骑车摔倒致车丢螺帽③意识到父亲心细，在乎自己④怀念父亲，读懂其深沉细腻的爱。（2）运用动作描写，“默默守护”“打手电检修”精准刻画父亲，暗含对“我”的牵挂，凸显父爱深沉。（3）①节俭顾家，咬牙为“我”买自行车解决上学交通难题；②严厉却细心，骑车被甩虽有责备，“我”受伤时默默守护还检修车辆；⑤重视承诺，以自身行为传递诚信品质。【分析】本文以“角落里的自行车”为线索，回忆了中学时期父亲为“我”购置自行车、陪“我”练车，以及“我”骑车摔倒后父亲默默守护并检修自行车的往事。通过梳理“我”对父亲从“认为其不满意自己”到“读懂其深沉父爱”的态度转变，凸显了父亲严厉外表下细腻深沉的爱，表达了“我”对父亲的怀念与感恩之情。【解答】（1）本题考查对文章情节与人物情感变化的梳理。①关于事件①“学车被甩，遭父亲埋怨”对应的“认为父亲不满意‘我’”：由第⑧段“在一个拐弯处，出于惯性，我被甩了下去”以及第⑨段“‘你怎么……’父亲终究是狠不下心，但又没把话说完。也许是在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧”可知，“我”因骑车被甩遭到父亲欲言又止的责备，主观上认为自己未达到父亲的期待，因此产生“父亲不满意‘我’”的认知。②关于事件②“骑车摔倒致车丢螺帽”对应的“担心，祈祷父亲不要骂‘我’”：由第⑪段“我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子”“我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我”可知，“我”既清楚自行车对父亲的重要性，又害怕自己的失误遭到责骂，因此产生“担心”与“祈祷”的态度。③关于事件“看到丢失的螺帽又被重新装上”对应的“意识到父亲心细，在乎自己”：由第⑭段“我无意俯下身看着车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”以及第⑮段“我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的”可知，父亲为“我”检修自行车、补上螺帽的细节，打破了“我”对他的固有认知，让“我”明确感受到父亲的关心，因此产生“意识到父亲心细，在乎自己”的认知。④关于事件“看着角落里的自行车”对应的“怀念父亲，读懂其深沉细腻的爱”：由第⑯段“如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱”可知，看到自行车触发“我”对往事的回忆，此时“我”已完全理解父亲的爱，满含对父亲的怀念，因此产生“怀念父亲，读懂其深沉细腻的爱”的情感。（2）本题考查赏析句子。由画线句“守在我的床边”“打着手电筒”“检修了一遍”这些动词可知，该句运用了动作描写。动作描写的核心作用是通过具体行为展现人物内心。结合前文“我”受伤昏迷的背景，“默默守护”体现了父亲在“我”脆弱时不愿打扰却又时刻牵挂的状态；“打手电检修自行车”则呼应了前文“父亲格外珍惜这辆自行车”的细节，同时暗含着父亲因“我”受伤而关注与“我”相关之物的细腻心思。这些动作没有直白的语言表达，却将父亲不轻易流露的关爱具象化，由这些动作细节可知，其精准刻画了父亲沉默寡言却心系子女的形象，凸显了父爱深沉内敛的特点。（3）本题考查分析父亲的人物形象。①父亲是节俭顾家的人：由第③段“小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题成了难题，父母咬牙为我买了自行车”可知，“咬牙”一词暗示家庭经济并不宽裕，但父母为了解决“我”的上学交通问题，仍愿意承担买自行车的开支，由这一情节可知，父亲将家庭责任放在心上，具备节俭顾家的品质。②父亲是严厉却细心的人：由第⑧段“我被甩了下去”后父亲“‘你怎么……’”的责备可知，父亲面对“我”的疏忽会表现出严厉；但由第⑭段“自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”以及为自行车补螺帽的细节可知，父亲在“我”受伤时的守护与对自行车的检修，尽显其细腻的关怀，由这些情节可知，父亲的严厉之下藏着细心与关爱。③父亲是重视承诺、有担当的人：由第⑤段“父亲不放心，决定先带我几天”以及第⑥段“天还没有亮父亲就骑上车喊我坐后座”可知，父亲因担心“我”独自骑车的安全而做出陪伴的承诺，并且切实履行，无论早起与否都坚持护送，由这些行为可知，父亲以自身行动传递出重视承诺、有担当的品质。答案：（1）①学车被甩，遭父亲埋怨②骑车摔倒致车丢螺帽③意识到父亲心细，在乎自己④怀念父亲，读懂其深沉细腻的爱。（2）运用动作描写，“默默守护”“打手电检修”精准刻画父亲，暗含对“我”的牵挂，凸显父爱深沉。（3）①节俭顾家，咬牙为“我”买自行车解决上学交通难题；②严厉却细心，骑车被甩虽有责备，“我”受伤时默默守护还检修车辆；⑤重视承诺，以自身行为传递诚信品质。7．（2025秋•西城区校级期中）阅读下面材料，完成问题。ㅤㅤ材料一ㅤㅤ近日，京津冀地区再度迎来新一轮降雨，不少网友调侃“北京跟广州一样多雨”“为啥三天两头下雨”“感觉北方才是这个夏天的‘真江南’吧”。ㅤㅤ国家气候中心数据显示，今年华北雨季于7月5日开始，较常年偏早13天，为1961年以来最早。截至8月28日，华北雨季已持续55天，较常年平均雨季长度（30天）明显偏长。而更不寻常的是，雨季的影响一直持续到10月中旬，显著改变了华北地区秋高气爽的典型气候特征。持续的降雨与高湿天气，使华北多地湿度长期处于较高水平。城市街道常现积水，室内墙壁、衣物难以干透，空气中弥漫着潮湿的气息，体感温度与实际温度差异明显。这种潮湿不仅给居民生活带来不便，也在一定程度上改变了人们对北方“干旱少雨”的传统认知。ㅤㅤ为什么今年华北地区特别多雨呢？这是几个因素联合作用的结果。首先，引发降雨的副热带高压整体较常年同期明显偏强。其次，暴雨的产生少不了地形的“推波助澜”：太行山等山脉的地形抬升，会导致水汽上升，加剧局地降水的极端性。此外，热带太平洋及印度洋海温异常、近期频繁的台风活动等多种因素也起到了助攻作用。ㅤㅤ材料二ㅤㅤ今年，华北共出现两次暴雨过程，大部地区累计降水量在100毫米以上。其中，河北中北部、北京大部、天津北部等地区累计降水量达250毫米，少数地区超过500毫米；降雨量最大的地方是北京密云上甸子，达839.2毫米。如此集中的强降水，远超城市基础设施与自然生态的承载能力，使得北京郊区不少村庄受灾，城市内部基础设施也受到一定程度的损坏。ㅤㅤ据专家称，最近的降雨出现了“列车效应”。什么是“列车效应”？简单地说，就是一连串的对流云团先后影响同一地方，就像列车的不同车厢先后经过同一地点一样。高层大气中的气流就像“隐形铁轨”，会引导云团沿着同一方向前进。单个云团的降雨可能只是一阵急雨，但当它们像列车车厢一样接连而至，雨水便会在同一区域不断累积，导致持续性强降雨。ㅤㅤ材料三ㅤㅤ应对强降雨天气，我们需要多方共同发力。气象部门要加强对极端天气的监测预警，通过先进的气象卫星、雷达等设备，实时监测对流云团的生成、移动和发展情况。城市的基础设施也需要进一步完善。政府可加大对排水设施的投入，更换老旧排水管道，增加排水管道的管径，提高排水速度。同时，居民自身也要提高防灾意识，关注天气预报，并在暴雨天气来临前做好防范措施，比如准备好应急物资，包括食物、饮用水、急救药品等。我们只有提前做好准备，科学应对，才能够将恶劣天气的影响降到最低。（1）阅读上述材料，下列表述正确的一项是AA.今年华北雨季开始时间为1961年以来最早，且雨季长度明显偏长。B.今年雨季城市内湿度较大，这完全改变了人们对北