小学数学北师大2011课标版四年级《三角形的分类》 (3).docx_第1页
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教 学 设 计学校全称雷州市企水学校授课教师梁敬臣科目数 学班级四（2）授课类型教学内容三角形的分类课时1时间5月22日学情分析 学生是学习的主人，学习是学生的“再创造”活动。学生通过小组合作、动手把图形分类，以明确三角形的不同形状，学生动手测量而获得等腰三角形、等边三角形的认识。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生，学生通过自己的创造活动而获得知识，才能真正掌握知识和灵活运用知识。 教学目标1、通过小组交流和合作讨论，识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 2、通过分类、观察的活动，以及折、叠 、剪等操作，培养学生的发现意识。 重点难点 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学准备1、 多媒体课件2、学生、老师剪下附页1中的图3。 课时安排 1课时 教学 过程一、激趣导课。 老师有一些三角形，我想用它们来给大家变个魔术，这些三角形的形状都一样吗？ 小组合作，观察三角形各有几个锐角、几个直角或几个钝角？填在表中。（课件演示）2、 探究三角形按角分类。1、小组活动；把附页1中的图3中的三角形进行分类。 2、汇报：分类的标准和方法。可以按角来分，可以按边来分。 3、观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 4、观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 5、观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。3、 探究三角形按边分类。 1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。 2、引导学生发现有的三角形三条边都相等，这样的三角形是等边三角形。四、练一练： 第1题：让学生辨认各种三角形。 第2题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 第3题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。 五、实践活动： 第1题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。 第2题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。 第3题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。 第4题：用正方形的纸，剪成两个等腰直角三角形。六、欣赏一段录像放松心情。（录像） 学生一边欣赏录像，一边跟着来唱三角形的歌曲。看完录像有什么感想？七、小结 说一说，这节课我们获得了哪些知识？ 教学过程作业设计 完成书28-2
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