语文人教版七年级上册《如何读一本书》.docx

课外阅读方法指导课教学设计 教学目的： 1，让学生学会和运用科学的读书方法和技巧 2，激发学生的阅读兴趣 3，提高课外阅读的能力 教学准备： 1，给每位学生准备一本书 2，学生自备的卡片和彩色笔 3，多媒体教学课件教学课时：1课时教学方法：讨论点拨法 朗读法 延伸拓展发教学过程:一， 谈话导入 同学们好，很高兴有一节课的时间和大家一起静静的读书了。最近呢，我读了一本好书，深受启发。想和大家一起分享它，请看大屏幕，这是这本书的封面如何读一本书。通过此书引发了我对阅读的反思，最后我发现科学的阅读方法，不仅能够提高阅读效率，更能获得更多有价值的信息。下面呢，我们来分享一下我的阅读收获。二，分享收获1，如何读一本书的封面2，首先作者告诉我们，阅读一定要有目的，不能走马观花式阅读，我从本书中提取了这句话：阅读目的为获得资讯而读，为求得理解而读。3， 我们同学平时就很喜欢读书，喜欢读书就是一种主动阅读，那么主动阅读有什么好处呢?这本书是这样子说的。主动阅读的作用：阅读越主动，效果越好！在阅读世界里面的探索能力就更强一些。收获更多一些，也更高明一些！三，方法指导这本书里讲了很多种阅读的方法，那么我今天跟大家分享其中的一种方法检视阅读法，这是翻译过来的专有名词，实际上是指我们平时阅读所用的方法粗读和略读，那么同学们会不会粗读和阅读呢？是不是我们把这本书扫一眼就结束了呢？不是这样子的，检视阅读有六个步骤。检视阅读检视阅读略读或粗读：前三个步骤：1，了解主题概念先看书名，书页，序言，对本书主题有概念，归纳类型。注意如果有后记，跋等要仔细读。2，了解基本结构研究目录页，对本书基本架构做概括性理解。3，了解重要词目如有索引页，快速检阅索引，找重要词汇并且快速翻阅相关页。今天呢，老师就想用检视法来推荐阅读一本书民国经典课文成长卷岁月屐痕。为什么要推荐这本书呢？编者很厉害，还有学校已申请市级课题（带学生过一下书的封面，封顶，封底，扉页）四，方法实践请同学们根据检视阅读前三个步骤读你们手上的这本书岁月屐痕，要求：1，自主阅读总序，目录，小序，并做上批注2，小组内进行分享交流，3，最后小组反馈。成长卷文体结构：六个小标题感恩至情 聒碎乡心 与往来者 生之杂味 为学者谈 师恩旧忆五，后三个步骤通过前三个步骤我们了解这本书的体例以及编者的目的等等内容。刚才，我看到有些同学迫不及待想读课文里的内容，那么请大家找到怀疑与学问这篇文章，来检验一下后三个步骤。4，了解作者介绍读一读作者介绍，以及宣传文案，有助于你了解这本书。5，了解重点章节开始挑几个看来跟主题相关的章节看。6，了解篇章体例把书随便翻一翻，读一两段，或连续读几页，留意后记或者品悟。阅读怀疑与学问要求： 了解本篇文章的体例 阅读本篇文章，前后文章对比阅读 小组内交流阅读收获 小组反馈六，阅读延伸阅读报告1 ，别人能写“悦读 品悟”我们也能写，指导学生写品悟，那怎么写呢?可以作个性化阅读，可以为这本书重新设计封面，插图。可以拿起手中的画笔，画下书中令你印象深刻的一幕，还可以描述图画内容。可以给作者系一封信，还可以写一写读后感等等形式。2，小组分享七，课后作业1，小组内评出优秀作品，并在班级文化长廊展示。2，尝试着自己去找一本名著按照本节课学习的方法去阅读。（检视阅读）3，可以把这本书带回家和父母一起阅读。八，课堂小结生活里没有了书籍，就好像没有了阳光 智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没有翅膀