阿长与《山海经》说课课件1

阿长与 山海经 说课课件 一 课文特点及在教材中的地位分析 一 引导学生学会通过观察和感悟生活 透过生活现象 挖掘深刻的主题 表达作者的思想感情 二 训练学生学习围绕中心选择材料的能力 三 培养学生学会观察生活和感悟生活 二 教学目标 一 学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法 二 通过典型事例分析长妈妈这个人物形象 理解文中蕴含的作者的感情 三 培养学生观察生活和感悟生活的能力 学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质 三 教学重难点 一 认识阿长的品格风貌和作者的思想感情 二 正确认识阿长性格中的缺点 三 刻画人物的方法 四 对重要语句深刻含义的理解和把握 四 教学方式 整体感知 重点研读 揣摩迁移 三步走模式与学生在教师指导下的讲讲 读读 议议的方法相结合 同时 为提高学生的学习兴趣 增大课堂教学的容量和提高效率 自制课件进行教学 五 教学时数 两课时 第一课时 加强学生基础知识学习引导学生整体把握课文 第二课时 重点加强对学生能力的培养 第一课时 一 导入由 从百草园到三味书屋 中长妈妈讲美女蛇的故事引出本文的教学 制造悬念 吸引学生注意力 二 研习课文 整体感知课文 具体研习 加强学生基础知识的学习 引导学生整体把握课文 一 整体感知课文 1 初读课文 要求 边读边给生字 生词作记号 给段落标上序号 用符号标出作品中的主要人物 了解文章的大致内容 人物 思路 所写的事情等 2 解决生字词将需要注意的生字词抄写在黑板上 请学生上来完成 二 具体研习 1明确目标 细读课文 研习以下几个问题 1 童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢 这种感情有怎么样的变化呢 2 童年鲁迅对长妈妈的感情为什么会有这样的变化呢 3 文章可以怎样划分层次 2学生研习 教师巡回指导 学生研习 可以采用分小组讨论的方式进行 要求将讨论的要点写在书上相应的位置 并与原文相结合作评 点 批 注 教师通过巡回指导帮助学生解决困难 注意研习情况的信息反馈 3研习效果反馈 学生发言 教师点拨 童年鲁迅 回忆往事 体现性格 不大佩服 不耐烦 空前敬意 新的敬意 喜欢 切切察察 告 我 顽皮 的状 睡相不好 懂得许多规矩 讲 长毛 买 山海经 质朴而唠叨略带粗野 质朴的品质迷信的缺点 愚昧 对 我 的关心热情 仁慈 乐于助人 四 课堂小结 五 课外作业 一 有感情的朗读全文 二 根据课后习题三 析读课文中买 山海经 部分 三 课外阅读 朝花夕拾 通过对问题 1 说的悬念 为什么鲁迅要先写对长妈妈的不大佩服 不耐烦 然后才写对长妈妈的敬意呢 的回顾和解决 对本节课堂进行小结 悬念的解决提问学生回答 教师引导 补充和做最后总结 第二课时 一 回顾第一课时内容 二 解决作业情况 通过解决课后习题三学习 体会文中买 山海经 部分 要求学生就自习时产生的疑问提出问题 三 研习课文 一 研习目标 2 指导学生分析 学习刻画人物的方法 要求学生找出自己认为刻画人物方面最精彩的文字加以品析 1 指导学生掌握详略得当的写作方法 要求学生思考问题 为什么详写 买 山海经 一事 3 提高思考 指导学生体会鲁迅先生 不虚美 不隐恶 的写作风格 要求学生思考问题 为什么鲁迅先生不给我们塑造一个完美的长妈妈形象 二 具体研习教师出示目标后 由学生独立阅读思考 对相关文字进行评 点 批 注 要求做到注意力高度集中 不相互提问 排除相互干扰 遇到问题举手 由教师帮助解决 教师巡回辅导的同时注意收集各种信息 使教师对学生的发言进行点拨提示 具有针对性 三 研习反馈学生发言 教师有针对性的进行点拨提示 解决研习目标 四 课堂总