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教学资料范本农村幼儿如何参加小组讨论编 辑：_时 间：_小组讨论是由教师按教育计划、根据一定的主题、在自由组合的前提下将幼儿分成若干小组、通过积极参与、达到师生、同伴之间相互作用的学习活动过程。小组讨论能够激发幼儿参与相互学习活动的兴趣、为教师与幼儿之间提供相互了解、相互学习的机会、又能使幼儿在提高学习能力的同时、有机会正视自己的能力、从而逐步提高自我价值感、因此、小组讨论形式被广泛应用于幼儿园集体教育活动和小组活动中、但由于城乡地区的差别、我们农村家长文化层次低、幼儿知识面窄、交往能力欠缺、故组织农村幼儿参加讨论比较困难。但多年的工作使我懂得、只要以孩子的发展为中心、根据农村特点、因地制宜、困难是可以克服的、抱着这样的宗旨、我们做了大量的准备工作、组织了多次小组讨论、并取得成功。在这个过程中、我们积累了以下经验。1、 相关经验为幼儿讨论作前期准备选择某年龄阶段幼儿认知范围内的内容、可以使孩子熟悉的事物。如：讨论动物的尾巴前、幼儿对动物特殊的尾巴已认识或了解、孔雀的尾巴像把扇子、小松鼠的尾巴向被子、牛的尾巴会赶苍蝇、袋鼠的尾巴向凳子等。使幼儿充分利用自己已有的知识经验、来描述动物的特点、有的孩子从中发现、马、大象等动物的尾巴与牛的尾巴有共同的特点、都能赶走苍蝇、所以、讨论是在积累一定知识和经验的基础上进行的。还可以是幼儿在乡间经常见到的事物。如：讨论植物的叶子时、孩子自己收集叶子、家长参与为叶子做标签、在收集的过程中、孩子已了解到：叶子有大小之分、有颜色之分、有形状之分、为讨论积累了相关经验、它能使孩子在讨论时更清楚地表达自己的思想和感情。2、 多种形式锻炼、培养勇敢自信的小组负责人小组负责人在讨论活动中是至关重要的人物、他能把握全组讨论活动的成功与否、有威信和有组织能力的孩子常使小组讨论顺利开展、所以我们经常开展丰富多彩的活动、并且形式由简到难、如开始时、我们组织“小鬼当家”活动、每位幼儿洗干净手、拿一个橘子、面对一位家长、听到铃声、幼儿开始剥橘子、把皮放在家长的手里、把橘子瓣送到家长嘴里、在游戏过程中、家长不断地鼓励孩子“你剥橘子真快”、“你的橘子真甜”、“你的手真灵巧”、“你平时一定很能干”等、外人的夸奖和鼓励比自己亲人的夸奖和鼓励影响要大。通过这样的活动、孩子展示自己的动手能力、树立了自己的信心、并体会到别人对自己的尊重和肯定。在此基础上、我们让孩子做些独立的事情。如：让孩子预报天气、报菜单、到别班借东西、去院长室打电话、然后、为别人表演、做节目主持人、做小记者、学习
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