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文档简介

小桥流水人家1.谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)出示古诗文天净沙，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.1.自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的?2.同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的3.全班交流：a指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b概括课文主要内容，说说课文表达的情感.1.默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁2.小组交流，合作探究.展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和4.根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，)b“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享)c“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿那是一座空(用对比的方法写出了农家卧室与书房的)d“大家过着日出而作日而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在表达了作者对它的)四、赏读，积累优美句段1.配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着2.选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵.摘
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