(部编)人教语文2011课标版一年级下册《一个接一个》教学设计 (2).docx

3一个接一个教学设计设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。教学难点：初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。课前准备1.(1)配乐课文朗读. (2)教学辅助课件。(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣谈话导入，揭示课题。今天我们来学习一篇新的课文一个接一个。齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。小朋友们站队的时候手拉手一个接一个，联欢会上精彩的节目一个接一个，咱们今天要学的这篇课文是什么一个接一个呢？请认真听课文录音一会儿老师请小朋友来告诉大家。二、识记生字，初读课文1.听课文录音师：课文中写了什么事一个接一个呀？出示填空。月夜，正玩着_，就听大人叫着：“_！”正做着_，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着_，操场上却_。指名答，课件相机出示“踩影子、睡觉、跳房子、讲故事”图片。快乐的事一个接一个，有趣的游戏一个接一个。2.自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。3.检查读文情况（1）第一小节，师生接读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。识字“各种各样”，读准读音。（2）第二小节，男女生读。读准“伙伴”字音。（3）第三小节，男女生读。指导读准第一句长句子，借助图片理解“跳房子”游戏。（4）第四小节，齐读。3、检查生字。出示生字词：做梦再伙伴不过有趣这样 各种各样却(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。(2)开火车读，同学跟读。指名读。(3)认识多音字“觉”，睡觉、觉得。(4) 识字“却”，认识单耳旁。交流识字方法，师总结运用加一加的方法。同桌讨论还有哪些字可以用加一加的方法。课件出示相关生字。预设：“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻火伙，亻半伴。“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。生字巧记：“过”走寸了，就“过”。“这”斯斯文文走到“这”。三、学习第一小节1、出示“踩影子”图片，问：课文哪一节有这个内容？（第一节）。出示第一节，再读读。师总结：课文中小朋友在玩“踩影子”，大人喊他回家“睡觉”，不过睡觉倒可以“做好梦”呢。（师在黑板上贴出相应字卡）2、介绍踩影子游戏。和同学们玩游戏，游戏中师喊“快回家睡觉”，问：听到这句话什么感受？指导读文“唉，我好想再多玩一会儿啊。”理解“再”字。3、师读最后一句，问：你都做过什么样的梦？理解“各种各样”。4、总结心情，贴出心情图片。高兴不开心高兴带着心情再读文，师生接读。做动作读。四、巩固识字，指导书写1、玩“踩影子”的游戏，读出词语，踩下去。2、指导书写：“各”，上下结构，折文旁。书写时注意“口”写扁。“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个