比尾巴.doc

语文教学设计方案年 级一年级课题（单元）10、比尾巴课 时2设计者楼群执 教 者执教日期教材简析在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他小动物尾巴特点的兴趣。教学目标知识目标认识12个生字，会写“云、公、车”三个字。认识笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁”“八字头”和“鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。能力目标联系生活实际鼓励用多种方法识字，通过多种朗读激发学生的学习兴趣。 情感 目标培养学生对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣。教学重难点认识本课生字、朗读 和写字。教学关键以读为主，自读感悟。动手实践，探究合作。资料链接1、动物尾巴的妙用：世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。（举例说说鸟、鱼、鳄鱼、狐猴、松鼠等的尾巴的作用。）2、成语：人飞马仰、鸡飞狗跳课后反思语文教学设计方案第 一 课时教学环节教师活动一、导入揭题。二、初读课文三、识字。五、写字1、今天，动物王国真热闹，许多我们的老朋友都来了。认识他们的小朋友就大声地叫叫他们的名字。课件点击出示动物图片：羊、马、牛。2、还有许多新朋友呢！谁来叫叫他们？随图片出示词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。指名读词语。根据学生读的情况适当正音，特别是“松鼠”。3、这么多动物聚在这做美丽的花园里干什么呢？原来今天他们要举行一场有趣的比赛：点击出示课题。谁来读读他们要 比什么？1、自由读课文：比赛马上就要开始了，请小朋友翻开课文，读一读，找一找，都有哪些小动物运动员来参加了比赛？（你们有3分钟时间读课文，假如读完了一遍可以站起来继续读。）2、都有谁来参加比赛呀？根据学生回答在黑板上贴上动物、图片。长颈鹿裁判长要来宣布运动员名单。谁来当当长颈鹿裁判长？点击课件用句式说话。“参加比赛的有（）、（）、（）、（）、（）和（）”。参加比赛的运动员有（），有（），有（），有（），有（），还有（）。3、裁判员得给每位运动员挂上名字牌。（出示词语卡片在黑板上。）谁来给他们发名字牌？找到词语贴在小动物的图片下面，并大声地带大家读一读。4、给小动物加油。5、挂好名字牌，比赛正式开始了。他们是怎么比赛的呢？要比哪些项目呢？请4位小朋友来读读课文，一人读一小节。（中间空开一段的就是一小节。）请听的小朋友仔细听，等他们读完了，要请你来评一评他们读得怎么样。看看谁是“最佳小评委”，读得好的就是“朗读大王”。6、师生接读。听小朋友读得这么好，老师也想和大家一起读，欢迎吗？老师读第一 节，你们读第2节；老师读第3节，你们读第4节。读了以后，你们有没有发现什么？（发现老师是在问，小朋友是在答。）现在换一换，你们来问，老师来答。你和你的同桌也来合作读一次。男女生对读。你也能看图和老师一起编编儿歌吗？师：刚才我们观赏了精彩的比赛，评出了六个尾巴冠军，现在，生字宝宝来找我们了，他们也要考考什么小朋友，谁能认识他们，谁就是“识字冠军”。出示“识字冠军”的桂冠。1、出示带拼音的生字。与同桌一起读一读，并给生字找找词语朋友。说说你有什么好办法记住生字。2、去掉拼音，开双轨小火车。（一个读字，一个组词。）3、指导认识新的偏旁。出示“矢”“八”“鸟”，这些新的偏旁中你认识哪几个？对，八和鸟藏在我们今天学的哪两个字里？看看他们在字的什么位置，猜猜他们会叫什么名字？对，八在公的上面，就叫八字头，鸟在鸭的右边，就叫鸟字旁。还有一个偏旁老师教你们，“矢”字旁。4、看到小朋友学得这么好，小猴子把自己最喜欢的苹果树也送给大家了，你们尽情地去摘苹果吧。下面我们来学写一个字。课件出示公字。教学一个新的笔画“撇折”。语文学科教学设计 第2课时教学环节教师活动一、复习巩固二、激趣导入三、朗读感悟四、课文迁移四、指导写字1、开小火车读字组词。2、轮读课文。3、齐读课文。还记得上一节课动物们举行的一项特别的比赛吗？谁来给这些动物的尾巴贴上。根据贴的读好句子。1、 引读：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？2、 为什么说孔雀的尾巴最好看？3、 小组讨论。可选择自己喜欢的一种尾巴来说。1、 你会学着课文的样来说说别的尾巴吗？师先说一段给学生听。2、 小组选择自己熟悉的动物尾巴编问